Alcances y desafíos de la Educación en Derechos Humanos en la formacion de terapeutas ocupacionales, a partir de la percepcion de los estudiantes

Abstract

Este es un artículo publicado en acceso abierto (Open Access) bajo la licencia Creative Commons Attribution, que permite su uso, distribución y reproducción en cualquier medio, sin restricciones siempre que el trabajo original sea debidamente citado. Cadernos Brasileiros de Terapia Ocupacional, 28(1), 26-49, 2020 | https://doi.org/10.4322/2526-8910.ctoAO1828 26 Alcances y desafíos de la Educación en Derechos Humanos en la formacion de terapeutas ocupacionales, a partir de la percepcion de los estudiantes Alcance e desafios da Educação em Direitos Humanos na formação dos terapeutas ocupacionais, da percepção dos estudantes

Aprendizaje servicio virtual: prácticas profesionales de terapia ocupacional a través de la telesalud en contexto de confinamiento

“…En sintonía con lo que sostiene Núñez 26 , esta preocupación por los derechos de los usuarios, que se acentúa en momentos de crisis como en la que se realizó este estudio, dan cuenta de un fuerte compromiso ético de los estudiantes de Terapia Ocupacional por dignificar la vida de sus usuarios/as. En este sentido, esta capacidad por construir ciudadanía en las/os estudiantes se potencia cuando se incorporan espacios de tutorías en el marco del ApS 27 , los que resultan aún más necesarias en un contexto de enseñanzaaprendizaje virtual como lo señalan los hallazgos de este estudio.…”

Contribuciones de las actividades de extensión académica en la formación de terapeutas ocupacionales, desde la perspectiva de los estudiantes

“…Por otro lado, las Jornadas aportan no solo en el proceso de adquisición de habilidades actitudinales y procedimentales, sino que aportaría en el desarrollo de la responsabilidad social y ética (Martí Noguera et al, 2018), en el construirse como ciudadanas/os. Por último, de ser conscientes de las posibilidades de ampliar los horizontes del quehacer disciplinar al reconocer las vivencias de las comunidades, colectivos y sujetos de intervención (Valderrama, 2020).…”

Tutorías virtuales postpandemia: implicancias en los aprendizajes de estudiantes de terapia ocupacional que cursan sus prácticas profesionales

“…En concordancia con lo planteado por Castellanos Ramírez & Niño Carrasco (2020) y Brown et al (2022), los hallazgos expuestos relevan que las tutorías virtuales sincrónicas favorecen el aprendizaje, al ser un espacio participativo que permite compartir las experiencias, favorecer el apoyo mutuo entre docentes y estudiantes, y a manejar los aspectos emocionales involucrados en la práctica. Para algunos/as participantes, las tutorías virtuales promueven valores como la solidaridad y la empatía entre compañeros/as (Valderrama Núñez et al, 2021), y permiten el reconocimiento de sí mismos/as como seres sociales e interdependientes en su proceso formativo (Valderrama Núñez, 2020).…”