Agricultores familiares e cientistas: diálogo de saberes sobre as variedades crioulas de milho no estado da Paraíba

Silva, Maria José Ramos da; Marini, Fillipe Silveira; Paula, Aline Carneiro de; Coelho, Alexsandro; Santos, Amaury da Silva dos

doi:10.21800/2317-66602017000200012

Cited by 1 publication

(1 citation statement)

References 8 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Entretanto, como reflexo da validade científica assumida pela sociedade moderna, tecnológica e industrial no qual estamos inseridos, algumas pesquisas têm utilizado do rigor científico apenas para fortalecer a qualidade genética das sementes crioulas sob o cuidado dos povos do campo (SILVA, et al, 2009a;SILVA, et al, 2009b;SILVA, 2011;SILVA et. al, 2017).…”

Section: Introductionunclassified

A Integração De Saberes Por Meio Da Temática Das Sementes Crioulas Na Formação De Professores De Ciências Para O Campo

Pinto

Klepka

Sousa

et al. 2020

ESA

View full text Add to dashboard Cite

As sementes são essenciais para a manutenção da diversidade biológica. No Brasil, a prática de seleção, guarda e plantio de sementes é um traço cultural identitário de muitas comunidades tradicionais do campo. Nestes contextos, as sementes crioulas, em suas múltiplas denominações, fazem parte de um amplo repertório de conhecimentos relacionados a tradicionais práticas sociais, perfazendo ainda um patrimônio genético e símbolo cultural de resistência. Na perspectiva da integração de conhecimentos tradicionais no Ensino de Ciências, este artigo analisa a partir de pesquisa qualitativa sobre a própria prática docente, os pontos de articulação ou desarticulação da temática sementes crioulas aos conteúdos do Ensino de Ciências em um contexto de formação de professores para o campo. Discute-se a possibilidade de assumir, quando possível, aproximações e complementaridades entre os sistemas de conhecimento tradicional e científico no âmbito da temática sementes crioulas, e por outro lado reconhecer que há pontos de distanciamentos em que os sistemas de conhecimento caminharão em paralelo. Argumenta-se ainda que tais aproximações possibilitam o enriquecimento mútuo entre conhecimentos reduzindo a visão sobre os saberes tradicionais como algo exótico ou folclórico.

show abstract

Section: Introductionunclassified