Agradabilidade Percebida em Salas de Aula para o Ensino Superior

Abstract

RESUMOEste artigo objetiva fornecer informações empíricas sobre os efeitos de duas características de salas de aula para ensino superiorcomplexidade e coerênciana agradabilidade percebida. Como procedimentos metodológicos, uma Sentença Estruturadora, instrumento básico da Teoria das Facetas, foi adotada no desenho da investigação empírica, que optou por um questionário online para coletar os dados e pelos gráficos produzidos através do Formulário Google para interpretá-los. Os principais resultados empíricos obtidos corroboram, apenas parcialmente, com os efeitos da complexidade e da coerência postulados para a agradabilidade percebida para o tipo de ambiente enfocado.Palavras-chave: salas de aula para ensino superior, agradabilidade percebida, ergonomia do ambiente construído. ABSTRACTThis article aims to provide empirical information on the effects of two characteristics of higher education classrooms -complexity and coherence -on perceived pleasantness. As methodological procedures, a Mapping Sentence, a basic instrument of Facet Theory, was adopted in the design of the empirical investigation, which opted for an online questionnaire to collect the data and graphs produced through the Google Form to interpret them. The main empirical results partially corroborate the effects of complexity and coherence postulated for the perceived pleasantness for the type of environment focused.Keywords: higher education classrooms, perceived pleasantness, ergonomics of the built environment. INTRODUÇÃOAo longo dos anos, cada vez mais estudantes têm tido acesso ao ensino superior, o que contribui para o aumento no número de instituições de ensino superior (IES) no país. Muitas vezes esse aumento na quantidade de oferta por cursos de nível superior nos faz questionar o comprometimento com a qualidade do ensino e do aprendizado, mas também traz à tona indagações quanto à adequabilidade dos ambientes de ensino e aprendizagem nessas IES.

Agradabilidade Visual Percebida no Fardamento dos Serviços Postais da Cidade do Recife – PE

“…As características visuais de um artefato podem influenciar no comportamento dos usuários, que tendem a ser atraídos pelo que seja percebido como mais agradável. Artefatos esteticamente agradáveis propendem a ser bem avaliados pelos usuários antes mesmo de serem utilizados, pois proporcionam, visualmente, a percepção de que são fáceis de usar (COSTA FILHO, 2020;PASCHOARELLI et al, 2015apud NORMAN, 2008.…”

“…O uso do fardamento pode ser compreendido como um indicativo de que um sujeito pertence a determinado grupo ou instituição, o que promove o sentimento de pertencimento e representatividade. Esse pertencimento pode ser projetado para atender sentidos simbólicos por expressar padrões sociais, representando valores e tradições de uma organização (COSTA et al, 2020).…”

“…Compreender essa predição por meio da qualidade visual percebida pode guiar os profissionais em design na tomada de decisão durante o projeto do artefato. Os julgamentos sobre a complexidade e a coerência de um objeto são chamados de perceptivos/cognitivos; enquanto a avaliação da agradabilidade de um objeto é um julgamento afetivo/emocional (COSTA FILHO, 2020apud NASAR, 1988.…”

“…Assim, quanto mais alta a coerência menor será o contraste, e vice-versa. A alta coerência, ou seja, o baixo contraste na cena, tende a aumentar o tom hedônico (beleza ou agradabilidade) do que está sendo avaliado (ACIOLI et al, 2020apud KAPLAN, 1988.…”

“…Portanto, é importante consultar os usuários para entender melhor suas avaliações e julgamentos, pois esses se dão de forma relacionada às subjetividades e experiências dos sujeitos. Ao compreender a influência estética sobre o afeto humano, podemos traduzir o quão bem avaliado é o design pelo público e qual a melhor interação entre humano-artefato (RUSSELL, 1988;NASAR, 1988;NOGUEIRA, 2011;COSTA FILHO, 2020).…”