Afinal, O Que É Gênero Textual Na Linguística Sistêmico-Funcional?

Abstract

RESUMO: Neste artigo, realizamos um estudo crítico-descritivo sobre as principais perspectivas teóricas de gênero textual, produzidas internacionalmente na Linguística Sistêmico-Funcional (LSF). Os resultados mostraram compartilhamento de princípios sistêmico-funcionais entre as perspectivas teóricas investigadas, apesar dos enfoques diferenciados do gênero textual. Tais perspectivas foram agrupadas em clássica e tipológica. O estudo caracterizou a LSF como uma abordagem teórica aberta a constantes inovações, o que parece ser promissor para os estudos transdisciplinares da Linguística Aplicada desenvolvidos no Brasil. PALAVRAS-CHAVE: Sociossemiótica. Registro. Gramática. (Con) texto.ABSTRACT: The present paper presents a comparative study of the main theoretical perspectives concerned with textual genre as disseminated internationally in the realm of Systemic Functional Linguistics. Results have shown that scholars do share a systemic-* Universidade Federal do Tocantins (UFT), Araguaína, Tocantins, Brasil, Doutor em Linguística Aplicada pela Unicamp, Professor e Pesquisador

O papel dos metagêneros na construção do gênero: um fator de estabilidade genérica?

“…Os equívocos no discurso sobre gêneros são frequentes, tais como a confusão com as noções de tipo textual, suporte, dentre outros (Bezerra, 2015). Para complexificar ainda mais esse cenário, não há somente um conceito de gênero, pois uma busca criteriosa na literatura linguística comprova que existem diferentes abordagens para tratar desse fenômeno: (i) a Linguística sistêmico-funcional (Silva e Espindola, 2013); (ii) o Interacionismo Sociodiscursivo (Schneuwly, 2004(Schneuwly, [1994); (iii) os Estudos Retóricos de Gênero (Bazerman, 2006(Bazerman, [1988(Bazerman, ], 1994(Bazerman, , 2009(Bazerman, [2004; Miller, 2009Miller, [1984); (iv) a perspectiva do Inglês para Fins Específicos (Bhatia, 1993(Bhatia, , 2004Swales, 1990Swales, , 2004; (v) a abordagem dialógica (Bakhtin, 2003(Bakhtin, [1953; Bakhtin e Volochínov, 2009[1929); (vi) o paradigma das Tradições Discursivas (Kabatek, 2005(Kabatek, , 2012 e assim por diante, indo muito além da tríade proposta por Hyon (1996).…”

Professores como protagonistas na produção de jogo

“…Por focalizarem aspectos gramaticais, umas das principais dificuldades enfrentadas pelos professores foi a produção de jogos que não reproduzissem os modelos de exercícios didáticos da tradição escolar. Para tanto, a abordagem gramatical da linguística sistêmicofuncional (LSF) foi assumida como pressuposto teórico para a intervenção pedagógica, o que possibilitou a proposição do trabalho pedagógico com escolhas lexicais e gramaticais, realçando o caráter sistêmico da teoria, e os efeitos de sentido produzidos pelas referidas escolhas, realçando o caráter funcional da teoria linguística (HALLIDAY; MATTHIESSEN, 2015;THOMPSON 2014;SILVA, 2014;ESPINDOLA, 2013).…”