Adolescents learning with exhibits and explainers: the case of Maloka

Uma exposição sobre a física dos esportes pelo olhar de adolescentes: um estudo de caso no Museu Ciência e Vida

“…Esse estudo se insere no escopo do Instituto Nacional de Comunicação Pública da Ciência e Tecnologia, com apoio do CNPq e da Faperj, e Musa Iberoamericana: Red de Museos y Centros de Ciencia, com apoio do Cyted. Essa pesquisa sobre o "Olhar do visitante" tem sido desenvolvida em diversos museus da região da Iberoamérica e tem como objetivo desenvolver estratégias e ferramentas para compreender a experiência museal do ponto de vista dos visitantes, em particular adolescentes em grupos de amigos, fora do contexto de visita escolar (MASSARANI et al, 2019a(MASSARANI et al, , 2019b(MASSARANI et al, , 2019c(MASSARANI et al, , 2019d.…”

“…Ele foi escolhido por ser útil para analisar a forma como as experiências são organizadas no museu, já que traz as relações entre três atores fundamentais em uma visita a um museu: os módulos expositivos/temas, os mediadores e os visitantes. A partir desse estudo e outros referenciais teóricos pesquisadores e profissionais de alguns museus e centros de ciências da rede de pesquisa criaram um protocolo de análise para serem utilizadas nos estudos do "O Olhar do Visitante" (MASSARANI et al, 2019a(MASSARANI et al, , 2019b(MASSARANI et al, , 2019c(MASSARANI et al, , 2019d Os vídeos obtidos pela gravação da câmera foram colocados no software Dedoose 8.0.23 para ser codificados.…”

“…Fonte: Massarani et al (2019aMassarani et al ( , 2019bMassarani et al ( , 2019cMassarani et al ( , 2019d.…”

“…Alguns autores (GA CIA, 2006;S PI AS, 2007) destacam que a presença do mediador fornece ao museu um maior controle sobre o discurso expositivo pretendido, reforçando a importância desse profissional no processo de aprendizagem. Outro estudo no museu de ciência Maloka, na Colômbia, demonstrou que a presença dos mediadores parece ter levado a um maior refinamento e complexificação da construção de sentido por parte dos adolescentes (MASSARANI et al, 2019c). Os mediadores estimularam os adolescentes a mobilizar conhecimentos prévios em relação aos conteúdos da exposição, o que em alguma medida também foi observado no presente estudo.…”

“…Por essas razões, podemos afirmar que a presença e abordagem do mediador tiveram impacto na interação dos adolescentes com seus pares, refletindo na baixa interação exclusivamente entre eles -fator que na literatura (MASSARANI et al, 2019c) é considerado benéfico para os processos de divulgação e apropriação de temáticas científicas. Isso porque o grupo de visitantes amigos compartilha contextos sociais e culturais comuns e é por meio das conversas que eles criam novas relações de conhecimentos nas quais surgem reflexões de diversos tipos, desde associações a aspectos sociais até o conhecimento disciplinar das ciências, retratando a natureza social e reflexões interdisciplinares presentes na experiência de visita ao museu.…”