Adoecimento mental docente em tempos de pandemia / Teaching mental health in pandemic times

Oliveira, Erik Cunha de; Santos, Vera Maria dos

doi:10.34117/bjdv7n4-399

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“…Poucos estudos evidenciaram como a saúde mental dos professores foi afetada pela pandemia, um dos grupos profissionais que mais apresentaram altos níveis de depressão, ansiedade e estresse pelo aumento da sua carga de trabalho nesse período, além de lidar com as demandas das suas próprias casas, o medo, a insegurança causada pelo estado de alerta e a situação estressante de isolamento social. Tudo isso contribui significativamente para uma tendência geral de piora nos indicadores de saúde mental desta população (Oliveira & Santos, 2021).…”

Section: Resultsunclassified

Perfil dos transtornos mentais relacionados ao trabalho no estado de Goiás

Queiroz,

Bastos,

Branquinho

et al. 2023

CLCS

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O ambiente de trabalho possui vários riscos que podem predispor ao adoecimento mental do trabalhador, trazendo prejuízos em diversos contextos de sua vida. Identificar e descrever as características das notificações de transtorno mental relacionado ao trabalho no período pré e pós pandemia, no Estado de Goiás. Estudo descritivo, de abordagem quantitativa, utilizando dados secundários do Sistema de Informações de Agravos de Notificação (SINAN) referentes aos transtornos mentais relacionados ao trabalho, no Estado de Goiás no período de 2016 a 2022. Foram notificados 86 casos de transtorno mental relacionado ao trabalho no período analisado. A maioria dos notificados era do sexo feminino (84,9%), faixa etária de 35 a 49 anos (52,3%), raça branca (39,5%) e da macrorregião Centro-oeste do estado (43,0%). O transtorno neurótico relacionado com estresse e somatização predominou entre as demais condições (48,8%), sendo que o regime de tratamento mais frequente foi o ambulatorial (72,1%), evoluindo para incapacidade temporária (39,5%). É essencial um efetivo plano de ação psicossocial, com ampliação da rede de saúde mental, dos serviços de atendimento ao trabalhador e, principalmente, estratégias de identificação, registro, prevenção e controle desses agravos, visando o bem-estar e qualidade de vida dos trabalhadores.

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Section: Resultsunclassified

Perfil dos transtornos mentais relacionados ao trabalho no estado de Goiás

Queiroz,

Bastos,

Branquinho

et al. 2023

CLCS

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“…Então, exigir este desempenho de um docente diante de um cenário pandêmico em que esta trouxe abalos emocionais a todos pelos desafios impostos por esse cenário remoto, onde se exigiu a rápida adaptação dos professores, pode ser uma tarefa nada fácil (Oliveira & Santos, 2021). A partir desse ponto, o presente estudo abordará os tipos de competências que, ao decorrer de vários estudos foram abordados, sendo três: essencial (Hamel & Prahalad, 1990), funcional (Le Boterf, 2002) e individual (Zarifian, 2011).…”

Section: Conceito De Competênciaunclassified

Estudos sobre Competência Gerencial Desenvolvida pelos Professores do Instituto Federal do Acre Durante a Pandemia de Covid-19 na Percepção dos Docentes

Azevedo

Santos

Oliveira

et al. 2022

J. Perspect. Manag.

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O presente artigo de pesquisa trata a respeito da abordagem no corpo docente dos cursos superiores do Instituto Federal do Acre – IFAC do campus Rio Branco. Nesse estudo, faz-se o questionamento sobre quais são as competências gerenciais percebidas nos professores para a execução das funções docentes, durante a pandemia de Covid-19, além do mapeamento dessas capacidades constatadas. Então, utilizou-se o modelo de Quinn et al. como base de análise, esse modelo se define em vinte e quatro competências gerenciais, conceituando-as e classificando-as em oito papéis gerenciais. O objetivo é analisar as competências gerenciais dos professores de graduação de diversos cursos no IFAC campus Rio Branco, em conformidade com o modelo de Quinn. A abordagem é quantitativa com a coleta de dados realizada por meio de questionário, observando os resultados pelos gráficos de pizza e radar. A escolha do tema revela-se por não haver uma pesquisa nesse ramo no campus Rio Branco, logo nota-se a necessidade de aplicar aos professores. Buscou-se potencializar os campos de conhecimentos da Administração, Educação e Gestão. O resultado alcançado despertou nos docentes habilidades de inovador, produtor, diretor, monitor, facilitador, mentor, com maior ênfase em coordenador, no modelo de processos internos e desequilíbrio no perfil negociador, no modelo de sistemas abertos. Nesse sentido, configurou-se relevante qualificação do corpo docente no período de pandemia.

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Presença de ansiedade em docentes universitários do curso de Odontologia da Universidade Federal do Espírito Santo em tempos de pandemia

Velten

Thomes

Miotto

2022

Rev. odontol. UNESP

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Resumo Introdução A situação atual caracterizada por uma pandemia causada pela cepa de coronavírus 2019 (COVID-19) estabelece essa crise de saúde pública como uma calamidade de preocupação global, devido à alta virulência e ao elevado poder de disseminação desse novo vírus na população, fator este que está desencadeando grandes transtornos de ansiedade não só na população, mas também nos profissionais da área da saúde. Objetivo Analisar os níveis de ansiedade em professores do curso de Odontologia da Universidade Federal do Espírito Santo (UFES) durante a pandemia da COVID-19. Material e método Estudo transversal no qual foram avaliados os níveis de ansiedade de acordo com a presença de sintomas de ansiedade em 48 professores do curso de Odontologia da UFES que responderam a dois questionários autoaplicáveis: o questionário Beck Anxiety Inventory (BAI) e outro questionário que caracterizou o perfil sociodemográfico dos respondentes no período de 30 de agosto de 2020 a 30 de outubro de 2020. Foram utilizados estatística descritiva e os testes qui-quadrado e o exato de Fisher para analisar as associações entre as variáveis, e também o Odds Ration. Resultado Os resultados demonstraram que a maioria dos docentes – n=20, (41,7%) – apresentam pelo menos um nível de ansiedade e sintomatologias referentes a essa condição, porém, sem diferenças estatisticamente significativas. Conclusão Constata-se que, frente às demandas atuais, precisam estimular a construção crítica dos indivíduos para que aprendam a conviver na sociedade como sujeitos conscientes, reflexivos e participativos, mas para isso é fundamental que também estejam física e mentalmente saudáveis.

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Adoecimento mental docente em tempos de pandemia / Teaching mental health in pandemic times

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Perfil dos transtornos mentais relacionados ao trabalho no estado de Goiás

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Estudos sobre Competência Gerencial Desenvolvida pelos Professores do Instituto Federal do Acre Durante a Pandemia de Covid-19 na Percepção dos Docentes

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