Adaptación y validación de instrumento para evaluar habilidades psicosociales y hábitos saludables en escolares

Abstract

Objetivo: Adaptar y validar un instrumento de evaluación sobre habilidades psicosociales para la vida y hábitos saludables en escolares de una localidad de Bogotá, Colombia. Materiales y métodos: El estudio, transversal cuantitativo con enfoque empírico analítico no experimental, evaluó respuestas de escolares de 3° y 4° primaria con el instrumento adaptado y reconstruido para establecer calidad técnica de ítems, confiabilidad y validez del mismo. El instrumento (18 de habilidades psicosociales y 19 de hábitos saludables, más 4 ítems de identificación) fue de auto diligenciamiento con opción de respuesta dicotómica de Sí, No. Tuvo prueba de validez aparente con escolares de otras instituciones pares y prueba en 32 colegios públicos y fue analizada mediante el modelo de Rasch. Resultados: En total participaron 1.066 escolares. Los ítems de los dos constructos mostraron buen ajuste al modelo de Rasch, unidimensionalidad y medidas de confiabilidad y separación por encima de los valores recomendados; no hubo funcionamiento diferencial del ítem por sexo. Conclusión: El instrumento de 37 ítems presentó buenas propiedades de validez, confiabilidad y ajuste a Rasch, aunque no tiene suficientes ítems de alto nivel de dificultad, lo cual se podrá corregir en futuras aplicaciones.

Efecto de una guía de intervención grupal en las habilidades sociales, en una muestra de adolescentes colombianos

“…En los últimos 10 años, se ha hecho evidente la influencia que ejercen las habilidades sociales en la adaptación general del individuo, el ajuste psicosocial y la vinculación hacia compromisos académicos y en otras áreas, considerándose un factor de protección y de prevención de comportamientos nocivos; por ejemplo, las investigaciones demuestran que individuos con dificultades para expresar negativas, son víctimas con mayor frecuencia e intensidad de agresiones, amenazas e intimidación, mientras que el establecimiento de habilidades sociales adecuadas se convierte en un indicador de desarrollo psicológico saludable y un predictor de buen rendimiento académico (Bautista, Plata, Hernández, Herrera & Parra, 2017;Garaigordobil & Peña, 2014;Wolstencroft et al, 2018). Por lo tanto, los hallazgos presentes en diversos estudios han impulsado el desarrollo de variedad de técnicas y modalidades de intervención en el tema, entre las que se encuentra el entrenamiento en habilidades sociales, dirigido a favorecer conductas prosociales y a prevenir o modificar comportamientos que generen dificultades interpersonales en los adolescentes (Garaigordobil & Peña, 2014).…”

Adaptation and validation of content of the sedentary behavior questionnaire

“…It also allows having an instrument adapted to the geographical and cultural reality, which finally translates into results with a lower margin of application error in future research. (14)(15)(16). Therefore, this work aims to adapt and validate the content of the SBQ Spanish version in order to have an instrument that evaluates sedentary behaviors in the Colombian population.…”