2022
DOI: 10.22206/cyed.2022.v6i1.pp83-94
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Actitudes docentes frente al estudiantado con discapacidad: una revisión de literatura

Abstract: Esta revisión de literatura tiene el objetivo de analizar investigaciones relacionadas con las actitudes de los docentes sobre la inclusión de estudiantes con discapacidad, publicadas entre los años 2010 y 2021. La postura de los docentes con respecto a la inclusión de estudiantes con discapacidad en el aula regular se convierte en una de las condiciones fundamentales para alcanzar resultados exitosos en este proceso. Para esto se consultaron las bases de datos SciElo, Redalyc y Dialnet y el portal ResearchGat… Show more

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“…En consecuencia, es posible partir del supuesto que los y las docentes apenas han podido concretar planificaciones y evaluaciones que respondan a estos cambios, pues la formación docente tampoco ha favorecido estrategias para la educación en la diversidad. Para Tello (2022), las actitudes del profesorado hacia la inclusión se han visto afectadas negativamente. Si bien es cierto los docentes, en general, presentan una representación positiva, la actitud se vuelve negativa debido a la poca experiencia que se les proporciona en su formación inicial y continua para trabajo con la diversidad, y además, por la falta de apoyo en sus instituciones.…”
Section: Representaciones Sociales Políticas E Inclusiónunclassified
“…En consecuencia, es posible partir del supuesto que los y las docentes apenas han podido concretar planificaciones y evaluaciones que respondan a estos cambios, pues la formación docente tampoco ha favorecido estrategias para la educación en la diversidad. Para Tello (2022), las actitudes del profesorado hacia la inclusión se han visto afectadas negativamente. Si bien es cierto los docentes, en general, presentan una representación positiva, la actitud se vuelve negativa debido a la poca experiencia que se les proporciona en su formación inicial y continua para trabajo con la diversidad, y además, por la falta de apoyo en sus instituciones.…”
Section: Representaciones Sociales Políticas E Inclusiónunclassified
“…Conviene subrayar que no son muchas las investigaciones con las que se cuenta en la actualidad referidas a las competencias docentes y la atención a la diversidad. Desde la propia OCDE (2010) ya se indica este aspecto, fundamentalmente referido a la formación del profesorado en el ámbito de la inclusión; aunque, resta decir que la investigación no ha de venir solo por parte de las administraciones, es propio de los centros que los profesores indaguen sobre su práctica diaria (Shank, 2006;Alegre, 2010;Susinos et al 2011;Maestre et al, 2017;Tello, 2022).…”
Section: Introductionunclassified