Actitud docente y apropiación tecnológica en educadores de nivel medio de la región metropolitana de Chile

Abstract

Recibido: 10 de octubre del 2018Aprobado: 09 de diciembre del 2018El presente artículo se propone analizar la actitud docente y apropiación tecnológica en instituciones de educación media. Para dar cumplimiento con dicho propósito se realizó una revisión de la literatura relativa a las variables objeto de estudio. Se enmarcó como un estudio descriptivo, de campo, transeccional y no experimental. La población estuvo estructurada por treinta y cuatro (34) docentes de instituciones educativas de la región metropolitana de Chile, los cuales poseen características similares ya que se desempeñan en sus labores académicas en instituciones de educación media. Para la recolección de la información, se utilizó una encuesta diseñada con escalamiento tipo Lickert, conformada por treinta (30) ítems. Se evidenció problemáticas diversas, demostrando la capacidad de los equipos de trabajo docente para fortalecer y potenciar el desarrollo tecnológico en los estudiantes de las unidades educativas objeto de estudio.

Student’s Satisfaction of the Quality of Online Learning in Higher Education: An Empirical Study

“…(Hypothesis 1). Universities as a higher education center are those who govern the task of knowledge management and it is where the teaching-learning activities of all strategies and practical theoretical resources are developed for the purpose of training quality professionals, adding to the contribution of innovative and creative ideas that meet the needs of society, as well as the labor market [18,19].…”