Acquisition du français par les Chinois

Abstract

Je remercie les professeurs de FLE (Français Langue Étrangère) et de CLE (Chinois Langue Étrangère) qui m'apportent une aide précieuse pour le recueil des données ainsi que pour leurs observations et remarques ; en particulier Audrey Marguerie, Shuying Zhang-Marcot, Linda Onu, Sylvie Barrier. Je remercie aussi les étudiants de Master FLE de l'université de Nantes, Français et Chinois, qui participent à la réflexion, à la constitution et à l'analyse des corpus pendant leurs stages. Le temps va et vient et vire et moi, las ! Ne sais que dire ! (Bernard de Ventadour) Acquisition du français par les Chinois Recherches en didactique des langues et des cultures, 10-1 | 2013 Après mes études universitaires en France, je vais rentrer en Chine […] c'est-à-dire que je travaillerai comme un enseignant de français à l'université […]. Si c'est possible, j'aimerai continuer à faire mes études en France. ¨Peut-être, je choisirai une formation commerce international cette fois. Je vais essayer de postuler la grande école comme « Ecole Audencia » (Daniel).

The Subjunctive as a Model of Grammatical Complexity: An Integrative Review of Issues Based on Combined Evidence from Mental Chronometry and Neurosciences

“…. '), which are difficult and complex for Chinese learners of French L2 to acquire and process [3,4].…”

“…), may be complex to process and difficult to acquire for learners whose L1 expresses tenses differently (e.g., Japanese and Chinese), using different grammatical categories (adverbs, adverbial locations, etc.). This is the case, for example, with the difference, in French, between the imparfait ( Il fermait la porte … ‘He was closing the door …’) and the passé composé ( Il a fermé la porte … ‘He closed the door …’), which are difficult and complex for Chinese learners of French L2 to acquire and process [ 3 , 4 ].…”