Ações Exercidas pelos Núcleos de Acessibilidade nas Universidades Federais Brasileiras

Abstract

RESUMO: a inclusão de pessoas com deficiência no ensino superior é uma realidade cada vez mais presente em nosso país, recebendo atenção dos pesquisadores da área. O Programa Incluir - Acessibilidade na Educação Superior, criado em 2005, tem o objetivo de promover o desenvolvimento de políticas institucionais de acessibilidade nas IFES (Instituições Federais de Ensino Superior), buscando o pleno desenvolvimento acadêmico de estudantes com deficiência e/ou mobilidade reduzida. Esta pesquisa objetivou traçar um panorama das ações exercidas pelos núcleos de acessibilidade em favor da participação das pessoas com deficiência nas IFES. Participaram os coordenadores envolvidos com os núcleos das IFES beneficiadas pelo Programa Incluir no ano de 2013, os quais foram convidados a responderem um questionário, via formulário eletrônico, pelo recurso do Google Docs. As respostas foram categorizadas essencialmente nos tópicos temáticos de análise: estrutura física; estrutura humana; ajuda técnica. Foram levantadas as condições de acessibilidade nos âmbitos arquitetônicos, comunicacionais, instrumentais, metodológicos e programáticos. Identificaram-se as ações que estão sendo realizadas pelos núcleos e/ou comitês de acessibilidade e, em igual medida, quais barreiras ainda precisam ser superadas para que estudantes com deficiência possam participar mais ativamente do contexto acadêmico com vistas à conclusão dos seus estudos.

Trajetória Acadêmica De Um Pós-Graduando Com Transtorno Do Espectro Autista

“…Em relação a isso, sabe-se que a universidade, como uma instituição de ensino, necessita realizar transformações no sistema educacional para atender a demanda de estudantes que apresentam necessidades educacionais especiais. Embora observado que durante o período em que o participante frequentou a graduação sua universidade não contava com tal suporte (o que pode estar relacionado aos baixos índices de percepção do suporte social), atualmente uma resposta a tal aspecto tem sido dada pela criação de núcleos e/ou comitê de acessibilidade, que buscam, a partir de medidas pedagógicas e institucionais, favorecer condições que facilitem o acesso, a permanência e a conclusão da graduação de estudantes com deficiência e com outras demandas diferenciadas (Ciantelli & Leite, 2016).…”

Inclusão educacional da pessoa com deficiência visual no ensino superior

“…Dessa forma, a criação dos núcleos de apoio nas Instituições Federais de Ensino Superior (IFES) surge como uma medida inclusiva de política pública desse segmento (Nogueira & Oliver, 2018). Ciantelli & Leite (2016) destacam a importância de dois grandes programas que visam ao fortalecimento de ações que viabilizem a acessibilidade dentro do ambiente universitário: "Programa Incluir" e "Programa Viver sem Limites". O primeiro, cujo objetivo é fomentar a criação, a ampliação e o fortalecimento dos núcleos de acessibilidade nas IFES, vem subsidiando a participação das pessoas com deficiência, embora seja pouco expressivo na realidade universitária do país.…”

“…Calheiros & Fumes (2016) Entender o processo de inclusão de universitários com deficiência em cursos presenciais de Graduação em Educação Física da cidade de Maceió/AL Avaliação: Revista da Avaliação da Educação Superior (Campinas) 4. Ciantelli & Leite (2016) Traçar um panorama das ações exercidas pelos núcleos de acessibilidade em favor da participação das pessoas com deficiência nas IFES.…”

Políticas de ações afirmativas, pessoas com deficiência e o reconhecimento das identidades e diferenças no ensino superior brasileiro

“…Instituição Ano População (Pereira, 2008;Ciantelli & Leite, 2016). Sobre os sensos e dissensos que cerceiam essa questão, Buarque (2014) sugere que as políticas de ações afirmativas e os sistemas de reserva de vagas foram (e têm sido) rebatidas com dois tipos de argumento -um acadêmico, do risco da queda na qualidade do ensino e da formação universitária; e um legal, de que ferem o princípio da igualdade formal de todos.…”