Ações do projeto Programa de Educação pelo Trabalho para a Saúde (PET-Saúde): Um olhar sob as dimensões do trabalho interprofissional

Abstract

O Programa de Educação pelo Trabalho para a Saúde (PET-Saúde) é uma iniciativa do Ministério da Saúde para a qualificação dos profissionais e formação dos estudantes da área da saúde. Em 2018, o PET-Saúde teve como tema a Interprofissionalidade. Este ensaio descritivo, do tipo relato de experiência tem por objetivo descrever os aspectos que potencializam e dificultam as ações desenvolvidas por um grupo tutorial do PET, considerando as dimensões do trabalho interprofissional e da prática colaborativa. As ações foram registradas pelos participantes do PET em um formulário do Google forms e sistematizadas em julho e agosto de 2020 para análise e discussão. Sobre os aspectos que potencializam no nível macro, o Projeto PET-Saúde traz a discussão sobre a interprofissionalidade envolvendo ensino-serviço, por meio dos monitores, tutores e preceptores do serviço de saúde. Na dimensão meso, a contribuição na formação de futuros profissionais numa perspectiva interprofissional e na micro a integração dos participantes de áreas específicas expressando valores, conhecimentos, comportamentos e integração das profissões. Dentre os aspectos que dificultam as ações, destaca-se na dimensão macro o formato dos Projetos Pedagógicos dos cursos envolvidos com pouca ou nenhuma ênfase sobre a Interprofissionalidade. Na meso, é importante registrar a pouca flexibilização institucional na participação de atividades curriculares integradas. E no nível micro, a não articulação entre as atividades do Estágio Supervisionado dos Cursos da área da saúde nos campos de prática. Este ensaio trouxe ao grupo importantes reflexões que apontam estratégias para consolidar a interprofissionalidade no meio da formação e trabalho em saúde.

Educação Interprofissional em Saúde: elucidando conceitos

“…Isso faz com que esses termos surjam como de vanguarda, aparecendo em uma variedade de publicações científicas e documentos, que os utilizam nem sempre de forma apropriada. Nesse cenário, uma profusão de variações de termos, criada pela justaposição dos prefixos multi, inter e trans às palavras disciplinar e profissional, tem sido empregada indistintamente, revelando e reforçando uma confusão conceitual Souza et al, 2020). De mesmo modo, pondera-se que o emprego da expressão trabalho em equipe tem carregado, implícita ou explicitamente, diferentes concepções, enquanto a palavra colaboração, a nosso juízo, tem sofrido um processo de banalização e de esvaziamento de sentido.…”

Conhecimento De Famílias Atendidas Em Uma Unidade Básica De Saúde Sobre Alimentação Complementar

“…Desta forma, o processo ensino-serviço é fundamental, uma vez que exige um método de organização com amplas oportunidades de integração(ELY;TOASSI, 2018), auxiliando também no fortalecimento do trabalho em equipe. Assim, essa aproximação dos acadêmicos com o serviço de saúde, possibilita interações e construções visionariamente abrangentes a respeito do conceito de saúde pública, contribuindo para formação de futuros profissionais numa perspectiva interprofissional(SOUZA et al, 2020). Desse modo, a relatada aprendizagem permite adquirir e aplicar conhecimentos, assim como, reforçar os saberes com: acadêmicos, docentes, profissionais de saúde, usuários e a comunidade(BATISTA et al, 2018).…”