Acessiilidade Integral Para Uma Escola Inclusiva E Democrática: Estudo De Caso Na Escola Estadual Professor José Da Silveira Camerino

Abstract

RESUMOEste artigo tem como objetivo descrever as condições arquitetônicas em relação a acessibilidade da Escola Estadual Professor José da Silveira Camerino do Centro Educacional de Pesquisa Aplicada -CEPA em Maceió-AL, contribuindo para a discussão da inclusão social de todos no espaço escolar. Os métodos utilizados foram: observação, levantamento arquitetônico e entrevistas; buscando mapear os problemas encontrados, descrevê-los e por fim propor adequações. Os resultados alcançados neste artigo têm o intuito de fornecer subsídios para se repensar a acessibilidade do edifício, sendo observadas adequações para o acesso pleno de todas as pessoas.Palavras chave: arquitetura escolar; acessibilidade integral; escola democrática. ABSTRACTThis article aims to describe the architectural conditions regarding accessibility of the State School Professor José da Silveira Camerino of the Center for Applied Research -CEPA in Maceió-AL, contributing to the discussion of the social inclusion of all in the school space. The methods used were: observation, architectural survey and interviews; trying to map the problems encountered, describe them and finally propose adjustments. The results achieved in this article are intended to provide subsidies for rethinking the accessibility of the building, observing adjustments for full access of all people.