Accompagner la construction des compétences des étudiants à l’université

Abstract

Cette étude rend compte des retombées de la mise en oeuvre de pratiques d'enseignement innovantes au sein d'un « dispositif hybride » de formation (Charlier, Deschryver et Peraya, 2006) aménagé pour parvenir à la construction effective de compétences préprofessionnelles par des étudiants. Pour ce faire, une définition de la compétence, ainsi qu'une explicitation des conditions permettant sa construction, ont été conceptualisées à partir d'une théorie singulière de la formation d'adultes menée en anthropologie culturaliste (Chaliès & Bertone, 2021). Les principaux résultats montrent que des usages singuliers des outils numériques au sein d'un dispositif hybride permettent de soutenir la construction progressive de ce type de compétences chez des étudiants.Mots-clefs : compétences, pédagogie universitaire, numérique, dispositif hybride, anthropologie culturaliste 2 LOI n° 2018-166 du 8 mars 2018 relative à l'orientation et à la réussite des étudiants.