Este estudo investigou a aplicação de metodologias BIM em um ambiente colaborativo de ensino, focando na utilização de um ambiente comum de dados (CDE). O contexto do estudo envolveu a introdução e integração de novas tecnologias e metodologias de trabalho colaborativo em um curso de engenharia e arquitetura, com o objetivo de melhorar a gestão e a coordenação de projetos. O estudo foi dividido em dois semestres de ensino. No primeiro semestre, foram observados desafios significativos, como resistência à adoção dos novos softwares e dificuldades na sincronização de arquivos, que resultaram em atrasos e retrabalho. Problemas de padronização e interferências entre modelos contribuíram para a falta de eficiência. Em resposta, no segundo semestre, foram implementadas melhorias, incluindo o uso de um Diário de Projeto para documentar o progresso e a gestão de cronograma, e uma maior aceitação do CDE, embora questões como o controle de versões e nomenclatura ainda persistissem. Os resultados evidenciam que, apesar dos desafios enfrentados, a adoção de metodologias colaborativas e a padronização de processos são cruciais para a melhoria da qualidade dos projetos BIM. Recomenda-se a realização de treinamentos intensivos e o desenvolvimento de ferramentas de sincronização mais eficientes para otimizar a colaboração e o uso dos CDEs.