Abordaje metodológico para formulación participativa de planes de asistencia técnica agropecuaria con enfoque territorial

Espinosa, Holmes Rodríguez; Gómez, Cristián

doi:10.15446/acag.v64n4.45162

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“…En torno a una línea de tiempo, los participantes fueron organizando sus vivencias y experiencias, ofreciendo significados profundos en torno a las mismas. Esto permitió rescatar dinámicas comunitarias y aprendizajes situados en su contexto histórico y cultural (Mardones Carrasco & Velásquez Tapia, 2016;Rodriguez Espinosa & Ramírez Gómez, 2015;Rodríguez Selpa et al, 2015). La Tabla 1 resume los contenidos abordados en cada sesión del taller.…”

Section: Taller Participativounclassified

Organización de un Equipo de Convivencia Escolar: Barreras Macro, Meso y Micro Sistémicas

Aicón

Aguilar²,

Morales³

2022

Psykhe (Santiago)

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Este estudio se abocó a analizar la organización de un equipo multidisciplinario a cargo de la gestión de la política de convivencia escolar, en un liceo municipal de emplazamiento urbano en la ciudad de Valdivia, Chile. Se pregunta por su historia de conformación, así como por las barreras observadas en el proceso de organización e implementación de la política de convivencia escolar. Para responder estas preguntas se realizó un estudio de caso cualitativo, cuyas principales herramientas fueron 3 encuentros de taller participativo con el equipo, 4 entrevistas individuales semiestructuradas a otros actores educativos y una entrevista grupal con 3 integrantes del centro de estudiantes. La información fue sometida a análisis de contenido. Los resultados muestran la necesidad de validación para la organización interna de un emergente equipo de convivencia, en medio de tensiones y contradicciones provenientes de los niveles macro, meso y microsistémico. Los conflictos inherentes a la vida de las escuelas se manifiestan en forma de tensiones entre el orden, funcionamiento y organización del quehacer educativo del centro y los fundamentos emergentes que el equipo intenta convenir para guiar la acción, todo ello en un marco de interacciones mediadas por el ejercicio de poder.

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Section: Taller Participativounclassified

Organización de un Equipo de Convivencia Escolar: Barreras Macro, Meso y Micro Sistémicas

Aicón

Aguilar²,

Morales³

2022

Psykhe (Santiago)

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“…Por consiguiente, en la planicación de las acciones de extensionismo es importante implementar un enfoque participativo que posibilite reconocer el contexto de aprendizaje de los productores (Franz et al, 2010). Se deben usar metodologías participativas para la identicación y priorización de las necesidades de capacitación colectiva (Rodríguez & Ramírez-Gómez, 2015), que procuren mejorar la conanza del entorno de formación para facilitar el aprendizaje de los productores (Kilpatrick & Rosenblatt, 1998).…”

Section: Generación De Posibles Dimensionesunclassified

Lineamientos para una metodología de identificación de estilos de aprendizaje aplicables al sector agropecuario colombiano

Espinosa

Parra

Ramírez-Gómez

et al. 2020

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En Colombia, una de las deficiencias en los procedimientos de transferencia de tecnología ha sido la falta de estrategias que permitan identificar la forma en que aprenden los productores, lo que se ha reflejado en la baja implementación de prácticas sugeridas en los procesos de capacitación. El objetivo de este estudio fue analizar la literatura existente sobre identificación de estilos de aprendizaje para generar una propuesta metodológica aplicable al sector agropecuario que contribuya a mejorar la efectividad de los procesos de transferencia. Se identificaron modelos estudiados a nivel global, los cuales se usaron como insumo para construir una metodología con cuatro dimensiones (motivacional, perceptiva, estratégica y social) que responden a las características del contexto rural y los procesos de capacitación de productores. Los resultados permiten resaltar la importancia de identificar estilos de aprendizaje antes de llevar a cabo un proceso de formación para aumentar la implementación de nuevas tecnologías por parte de productores agropecuarios.

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Method of Selection of Rural Territory in the Development of a Territorial Diagnosis

Suárez-Roldán,

Hernández-Atencia,

Méndez-Giraldo

2024

Journal of Engineering

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Purpose. The development of general-scale diagnoses is one of the main reasons why policies, lines of action, and strategies do not adequately respond to the dynamics and needs of rural territories. Consequently, there is a recognition of the need to select rural spaces that require a territorial diagnosis due to their particular characteristics and unfavorable conditions toward balanced development. Method. We design four phases in the rural space selection method. In the first phase, of the method’s development, we identify the formation of Technical Working Table(s) as a key factor. The second phase involves a systematic literature review from local sources, tailored to the application context. In the third phase, variables measuring rural space selection are identified and validated, determining the rural zones of interest. Finally, in the fourth phase, two mathematical techniques, the analytic hierarchy process (AHP) and weighted ratings, are proposed. These techniques enable quantification of options and provide information to facilitate the decision-making process for selecting rural spaces. Results. The first phase involves the formation of the Technical Working Table (TWT), identified as a key factor in the design and operation of the proposed research method. The Technical Working Table (TWT) comprises nine institutional actors committed to regional development, who participated in both the design and implementation of the proposed methodology. Similarly, in the phase of systematic literature review, 43 articles are selected, identifying 21, 18, and 26 variables of major significance in the ecological, social, and economic dimensions of the study area. Subsequently, in the third phase, collaboration with the TWT is employed to validate and select the nine variables constituting the criteria for rural space selection. In the final phase, results from applying the two mathematical techniques quantifying the rural space selection are obtained. Conclusions. The rural space selection method enhances the development of specific territorial diagnoses, given the unique characteristics and dynamics of the study area.

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Abordaje metodológico para formulación participativa de planes de asistencia técnica agropecuaria con enfoque territorial

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Organización de un Equipo de Convivencia Escolar: Barreras Macro, Meso y Micro Sistémicas

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