Abordagens Teóricas E O Uso Da Análise De Conteúdo Como Instrumento Metodológico Em Representações Sociais

Tomé, Adriana Manrique; Formiga, Nilton Soares

doi:10.22289/2446-922x.v6n2a7

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“…(2.73). Moreover, the elements that compose the first periphery are the ones that are secondary to the representation (Abric, 2003;Wachelke & Wolter, 2011), as they support the central core and complement new contents (Castro et al, 2020;Nogueira & Di Grillo, 2020;Tomé & Formiga, 2020).…”

Section: Resultsmentioning

confidence: 99%

Social Representations of COVID-19 Among Brazilian Elderly Women: A Structural Approach

Ferreira¹,

Araújo²,

Neto³

2022

LRPP

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Background: In January 2020, the World Health Organization declared the coronavirus disease 2019 (COVID-19) «a public health emergency of international concern» owing to the detection of cases and the rapid spread of the disease. Objective: This study aimed at understanding the social representations of COVID-19 among Brazilian elderly women. Method: A total of 100 elderly women selected by convenience sampling, with an average age of 69.24 years old (SD = 6.58), participated in the study. Data were collected online using a sociodemographic questionnaire and a free word association test (FWAT) with the stimulus word «COVID-19.» The responses were examined by prototypical analysis through IRaMuTeQ. Results: The social representations of COVID-19 emphasize death and fear of the disease caused by the novel coronavirus. Elements associated with measures to contain the virus are also part of the representational field. Conclusions: Understanding social representations of COVID-19 in elderly women may contribute to short- and long-term interventions to reduce the psychosocial consequences of COVID-19 in this age group.

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Section: Resultsmentioning

confidence: 99%

Social Representations of COVID-19 Among Brazilian Elderly Women: A Structural Approach

Ferreira¹,

Araújo²,

Neto³

2022

LRPP

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“…Essa abordagem se centra na dimensão cognitivo-estrutural das RS e sua maior contribuição incide na Teoria do Núcleo Central das representações. Para o autor, todas essas estão organizadas em volta de um núcleo central, determinante da significação e organização da representação, e um sistema periférico, constituído de elementos de natureza mais concreta e acessível (Tomé;Formiga, 2020).…”

Section: Teoria Das Representações Sociais (Trs)unclassified

As Representações Sociais de Docentes do IFNMG acerca das Políticas Públicas Federais para o Ensino Remoto

Pimenta

2024

Multifaces

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O objetivo deste trabalho foi analisar as representações sociais dos/das docentes do IFNMG em relação às políticas públicas federais para o ensino remoto no período pandêmico da COVID-19 (2020-2022), detalhando como foi percebido o apoio do Governo Federal em relação às políticas adotadas e em que extensão essas possibilitaram condições de trabalho que mantivessem a competência profissional e o bem-estar físico e emocional. Esta pesquisa é um estudo de caso, de base qualitativa e de caráter exploratório. A coleta de dados se deu por meio de entrevistas narrativas e aplicação da Técnica de Associação Livre de Palavras, as quais foram analisadas recorrendo à análise de conteúdo. Pode-se afirmar que, inicialmente, houve uma pressão à inferência dos/das docentes para se adaptarem ao ensino remoto, com sofrimento frente ao novo, seguida pelo processo de tornar familiar o que era estranho, e, posteriormente, houve a ancoragem, com aceitação. Os resultados salientam a ausência de políticas públicas que contemplassem especificadamente os profissionais da educação na implantação e desenvolvimento da modalidade ensino remoto.

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“…Dessa maneira, a TRS aponta para que a forma de ver o homem e o mundo esteja apoiada necessariamente na interação e comunicação dos grupos. Ou seja, as representações sociais são vias de apreensão do mundo concreto, visto que estão presentes a todo o momento na sociedade, seja no campo simbólico ou nas práticas do cotidiano (Tomé & Formiga, 2020).…”

Section: Teoria Das Representações Sociais E a Sexualidadeunclassified

Educação Sexual: Dificuldades dos Pais de Jovens com Síndrome de Down

Baltar

Cavalcanti

Silva

et al. 2023

Psicol. cienc. prof.

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Resumo Com este estudo buscou-se conhecer as dificuldades e barreiras de pais na educação sexual de jovens com Síndrome de Down, a partir de uma pesquisa descritiva e de natureza qualitativa, utilizando-se o conceito das representações sociais como referencial teórico-metodológico. O estudo foi conduzido em uma Organização Não Governamental (ONG), localizada em Recife (PE), após aprovação do Comitê de Ética e Pesquisa, sob parecer consubstanciado 3.558.587. A amostra do estudo envolveu 11 pais de jovens com Síndrome de Down com idades entre 15 e 24 anos. A coleta de dados foi realizada por meio de entrevistas semiestruturadas. A abordagem escolhida para a interpretação desses dados foi a análise de conteúdo proposta por Bardin. Pode-se elencar como principais dificuldades enfrentadas pelos pais ao conversarem com seus filhos sobre sexualidade: a infantilização do jovem com Síndrome de Down, julgando-o incapaz de experienciar tais fenômenos e compreender a orientação que pudesse ser repassada; o medo em ultrapassar etapas e, de repente, “estimular” o filho a viver sua sexualidade de maneira “precoce”; e o fato de os pais também terem recebido pouca ou nenhuma orientação sexual por parte de suas famílias. Diante das narrativas dos pais, é possível perceber que ainda são muitos os mitos, tabus e preconceitos que permeiam a sexualidade dos jovens com Síndrome de Down, demonstrando que os responsáveis estão despreparados para dar as devidas orientações.

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Abordagens Teóricas E O Uso Da Análise De Conteúdo Como Instrumento Metodológico Em Representações Sociais

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Social Representations of COVID-19 Among Brazilian Elderly Women: A Structural Approach

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As Representações Sociais de Docentes do IFNMG acerca das Políticas Públicas Federais para o Ensino Remoto

Educação Sexual: Dificuldades dos Pais de Jovens com Síndrome de Down

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