Abordagem Comparativa Do Método Problem-Based Learning E O Ensino Tradicional Nas Escolas Médicas Brasileiras - Uma Revisão

Abstract

A Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP) ou Problem-Based Learning” (PBL), é um método de aprendizagem que incorpora várias estratégias educacionais para otimizar os resultados da aprendizagem centrada no aluno. O objetivo do presente artigo é abordar o PBL na comparação com o ensino tradicional nas escolas médicas, visando compreender as novas diretrizes curriculares nacional (DCN), que entrou em vigor em 2014 nas escolas medicas. Os resultados apresentaram que a nova metodologia (PBL) está sendo adotada nas escolas médicas, mesmo que os alunos apresentem dificuldades no início, mas com o decorrer dos anos, os futuros médicos estão se adaptados ao métodos, em relação a DCN muitos dos alunos não está de acordo de se tornarem médicos generalista, ou seja, tornarem médicos exclusivos da atenção básica, uma vez que é o objetivo da DCN de 2014. Conclui-se que muitos estudos precisam ser realizados ainda, uma vez que as primeiras turmas de médicos (pela DCN de 2014), estão sendo formados atualmente. Portanto, os estudos serão mais realistas, respondendo à pergunta: Os novos médicos serão mais humanistas e empáticos?

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“…Nas últimas décadas, as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN) nas Instituições de Ensino Superior (IES) brasileiras têm sido influenciadas pelo construtivismo, guiando o curso das mudanças curriculares. Esse movimento tem provocado a quebra de paradigmas em relação às abordagens de ensino que eram predominantemente tradicionais Galvão;Oliveira, 2023).…”