“A waste of time without patients”: The views of patient representatives attending a workshop in evidence‐based practice

Abstract

BackgroundShared decision‐making is a central element of evidence‐based practice (EBP). Training in EBP has traditionally focused on providers, but there is an increasing interest in developing such educational resources for patients. The aim of this study is to explore the views of patient representatives attending a workshop in EBP.MethodsWe conducted three focus groups with participants attending EBP workshops in 2013, 2014, and 2015. We used the framework method for content analysis. We reviewed the transcribed interviews independently and assigned initial codes and final categories to the transcriptions. We created an analytical framework and a flow diagram to visualize the category hierarchy and the relationship between categories.ResultsWe identified two main themes; “How to facilitate training in evidence‐based practice for patients,” and “Outputs of training in evidence based practice for patients.” Training in EBP for patient representatives “should reflect the principles EBP,” and include interaction with both health professionals and other representatives. The educational needs of representatives are much the same as those of health professionals, and the training should therefore be “on a par with professionals.” The relevance of such training may depend on the representatives’ mandate, and costs might be an important barrier. Important outputs of such training include “becoming a knowledge manager,” “enabling participation and informed decisions” and “re‐defining the patient representatives' role.”ConclusionsThe findings of this study suggest that training in EBP is attractive to patient representatives with outputs perceived important. Organizers should consider the principles of EBP when planning such training.

The Patient Factor: Involving Patient and Family Stakeholders as Advisors, Co-Designers, Citizen Scientists, and Peers

“…In another sense, stakeholders who are not professionally employed in health fields increasingly serve as authors of publications, attendees of professional conferences, and reviewers of papers and grant proposals. A study of patient participants in workshops on evidence-based practice reported the view that these workshops are "a waste of time without patients" (Austvoll-Dahlgren & Johansen, 2018). Stakeholders can also review proposals for funding, study protocols for ethical conduct of research, and safety incidents for improvement opportunities.…”

Ebelik Öğrencilerinin Kanıta Dayalı Uygulamalara İlişkin Bilgi Düzeylerinin Belirlenmesi

“…1, [9][10][11][12][13][14][15][16] Günümüzde sağlık bakım hizmetlerinin maliyetinin artması ve KDU'ın bakımın maliyetini azalttığının fark edilmesi, hasta ve ailesinin bilgi talebindeki artış, sağlık bakımında yaşanan tutarsızlıklar, hastaların tedavi ile ilgili endişeleri ve sağlık profesyonelinin bilgi yetersizliği kanıta dayalı uygulamaların gerekliliğini ortaya çıkarmaktadır. 2,10,13,17 KDU'ın ebelik mesleğinde kullanılması, kaliteli ve nitelikli bakım sunulmasına ve ebelik mesleğinin profesyonelleşmesine yardımcı olacaktır. 11,17 Bu konuda geleceğin sağlık profesyonelleri olan ebelik öğrencilerinin mezun olmadan önce KDU konusunda yeterli ve doğru bilgiye sahip olması oldukça önemlidir.…”

“…2,10,13,17 KDU'ın ebelik mesleğinde kullanılması, kaliteli ve nitelikli bakım sunulmasına ve ebelik mesleğinin profesyonelleşmesine yardımcı olacaktır. 11,17 Bu konuda geleceğin sağlık profesyonelleri olan ebelik öğrencilerinin mezun olmadan önce KDU konusunda yeterli ve doğru bilgiye sahip olması oldukça önemlidir. [7][8][9][10][11][12][13][14][15][16][17][18] Pek çok ülkede hastaların ve öğrencilerin KDU ile ilgili farkındalıklarını değerlendiren çalışmalar yapılmıştır.…”

“…11,17 Bu konuda geleceğin sağlık profesyonelleri olan ebelik öğrencilerinin mezun olmadan önce KDU konusunda yeterli ve doğru bilgiye sahip olması oldukça önemlidir. [7][8][9][10][11][12][13][14][15][16][17][18] Pek çok ülkede hastaların ve öğrencilerin KDU ile ilgili farkındalıklarını değerlendiren çalışmalar yapılmıştır. 1,3,7,14,17, Ülkemizde ise yapılan çalışmalar sınırlı sayıdadır ve özellikle ebelik öğrencilerinin KDU ile ilgili bilgi düzeylerini belirleyen çalışmalara ihtiyaç vardır.…”