A utilização das metodologias ativas como ferramenta de inclusão dos alunos com deficiência auditiva em sala de aula: desafios e oportunidades

Abstract

As metodologias ativas surgem como uma alternativa na busca de auxiliar a aprendizagem de estudantes com diferentes interesses e habilidades, servindo de ferramenta para o educador atrair e manter a atenção dos alunos, motivando-os a buscar conhecimento e serem protagonista do seu próprio aprendizado. O objetivo deste estudo é mensurar os desafios e oportunidades da inserção dessas metodologias para alunos com deficiência auditiva. Espera-se fornecer um material de suporte ao professor, que lhe permita vincular o conteúdo da aula com as diferentes metodologias ativas, através de estudos já realizados, permitindo por meio deste artigo colaborar com a aquisição do saber do aluno, bem como contribuir para seu desenvolvimento educativo.

Desenvolvimento e avaliação de um curso de formação continuada com foco na inclusão escolar

“…Com relação às metodologias ativas, estas têm sido largamente aplicadas e defendidas por diversos autores estudiosos do contexto educacional atual (Moran, 2015;Goméz, 2015), além de comporem variadas propostas também na área inclusiva (Abreu, et al, 2017;Rosseto, et al, 2020). Isso porque, o ensino homogêneo e formatado, destinado a uniformizar o desenvolvimento dos alunos, é incompatível com a proposta inclusiva e com o que temos à disposição em termos tecnológicos e informacionais atualmente (Mattar & Aguiar, 2018).…”