A universidade primeira do Brasil: entre intelligentsia, padrão internacional e inclusão social

Abstract

USP: a primeira universidade do BrasilNa América Latina, o ensino superior do Brasil é um caso especial, seja por sua abrangência restrita seja pela alta qualidade de seus melhores cursos profissionais, escolas de pós-graduação e programas de pesquisa. É especial também pelo atraso com que surgiram suas instituições. Em outros países da região, as universidades datam do século XVI ou, no máximo, do século XIX, ao passo que as tardias universidades brasileiras só surgiram nos anos 1930 e 1940. Com isso, o ensino superior brasileiro permaneceu por muito tempo imune ao movimento de "reforma universitária" que, começando em Córdoba, Argentina, em 1918, espalhou-se por muitos países da região -Argentina, Peru, Uruguai, Venezuela, Méxi-co -e engendrou não só uma mescla peculiar de autonomia e politização da universidade, mas também padrões acadêmicos que deixaram bastante a desejar.A primeira legislação universitária brasileira, de 1931, autorizou as futuras instituições a concederem "privilégios universitários" -entre eles, o direito de os diplomados exercerem as profissões liberais. A legislação honrava as noções usuais de cultura, pesquisa e autonomia institucional, mas sua principal preocupação era manter sob controle os padrões e o tamanho das profissões; para isso, as universidades seriam submetidas a rígida fiscalização ministerial. O pressuposto era que haveria uma "universidade modelo" na capital do país, que serviria como padrão para todas as demais.A década de 1930, entretanto, foi também um período de intensas disputas ideológicas e conflitos políticos, e, por certo tempo, pareceu que o governo federal colocaria a instituição líder da Universidade do Brasil, a nova Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras, sob a tutela da Igreja Católica (Schwartzman, 1991b;Schwartzman et al., 2000). Essa faculdade seria a unidade central da universidade: desenvolveria pesquisa e ensino de alto nível nas ciências e humanidades, prepararia professores para o ensino secundário e infundiria competência científica nas velhas faculdades profissionais que haviam sido incorporadas à universidade quando essa foi estabelecida. Por diversos motivos, o acordo com a Igreja não vingou, e, na década de 1940, a Igreja Católica decidiu criar a sua primeira universidade privada, também no Rio de Janeiro.Assim sendo, a primeira e mais bem-sucedida universidade da década de 1930 não foi a universidade nacional no Rio de Janeiro, mas a universidade do Estado de São Paulo, conhecida até hoje como Universidade de São Paulo (USP), fundada em 1934. Durante muitas décadas, o Estado de São Paulo foi o mais importante pólo de crescimento econômico do país, primeiro como a principal região de plantio e exportação de café, mais tarde como um dinâmico centro industrial, que tirou proveito das habilidades empreendedoras do grande núme-ro de imigrantes europeus e de brasileiros oriundos de outras regiões. As elites paulistas contribuíram para derrubar a Monarquia centralizada que governara o país até o final do século XIX, substituindo-a por uma Repúbl...

Os fatores de motivação na definição de estudantes estrangeiros em mobilidade acadêmica internacional no Brasil

“…A USP (Universidade de São Paulo), instituição criada pela elite política do Estado de São Paulo, região econômica mais rica do Brasil, desde o início esteve voltada para o mundo. Essa intenção está caracterizada no próprio corpo docente, formado por professores europeus, e frequentada por filhos dos imigrantes europeus (SCHWARTZMAN, 2006 A quarta sessão desenvolve a discussão dos materiais empíricos coletados. There is consensus that higher education is undergoing substantial change in the face of globalization, which brings a greater emphasis on market forces to the process of educational decision-making.…”

Co-autoria em artigos e patentes: um estudo da interação entre a produção científica e tecnológica

“…Constata-se a existência de casos atípicos, que podem interferir no resultado da análise: FAPESP (cor vermelha), com 27 patentes, mas com apenas 8 artigos; e USP (cor roxa), com 1149 artigos, mas apenas 9 patentes; USP, que destoa na produção de artigos por possuir uma inclinação à pesquisa e não à tecnologia (SCHWARTZMAN, 2006), ao contrário da UNICAMP, que possui este duplo objetivo, mas com maior ênfase à produção de tecnologia; UNICAMP (cor laranja), possui 703 artigos e 28 patentes, mas se aproxima da linha de crescimento, próximo ao meio do gráfico. Se os dados referentes à USP, FAPESP e UNICAMP fossem retirados da análise, certamente a correlação seria ainda mais positiva.…”

Desafios da Pós-Graduação em Psicologia no Brasil

“…O I Plano recomendava a criação do PICD -Programa Institucional de Capacitação Docente, e a criação de Pró-Reitorias de Pesquisa e Pós-Graduação 1 Segundo Yamamoto (2006), "embora existam registros da Escola Universitária Livre de Manáos em 1909 e da Universidade do Paraná em 1913, a Universidade de São Paulo é aquela que, além de sua permanência, formata as instituições universitárias a partir de então" (p. 271, nota 4). Schwartzman (2006) ressalta as pretensões intelectuais que desde a origem impulsionam a formação da Universidade de São Paulo: "Desde o início, pois, a Universidade de São Paulo foi uma instituição voltada para o mundo, com um corpo docente formado de professores da Europa, freqüentada em grande parte por filhos de imigrantes europeus que constituíam uma parcela considerável da população do estado. Naqueles anos, a ambição da nova universidade foi não apenas desenvolver competência profissional e conhecimento aplicado para fazer crescer a economia, o que de fato ocorreu, mas também trazer civilização ao Brasil por meio da 'ciência pura' e do 'pensamento puro.'"…”