A Teoria Da Complexidade E a Educação Experiencial Ao Ar Livre: Um Olhar À Luz Da Educação Ambiental

Abstract

O pensamento complexo defende que a contextualização do conhecimento deve ser priorizada e a educação experiencial define que as experiências já vividas pelos alunos e a reflexão das experiências que foram mediadas pelo educador também fundamentam a construção do saber. A relação entre a ação/experiência e suas consequencias e reflexões, ou seja, sua contextualização, é o que proporciona uma aprendizagem significativa. A educação pela aventura utiliza ferramentas que recontextualizam o conhecimento e reveem a relação do ser humano com a natureza por uma ótica hologramática. Consideram a interpretação complexa da realidade e por fim trabalha com as causas e efeitos dos problemas ambientais.

Educomunicação Científica

“…É por esse motivo que a prática educacional deve estar associada e em constante diálogo com a experiência dos envolvidos no processo de educação. Esta ideia está intimamente relacionada com as características fundamentais da teoria da complexidade, tais como a caracterização dos fenômenos como sistemas, abordagens hologramáticas para processos de ensino e aprendizagem e a perspectiva dialógica (MARIANO, 2020).…”

“…Para isso, as conexões entre afeto, conhecimento e prática constituem-se em pilares fundamentais para uma aprendizagem significativa e seu impacto na construção dos valores incluídos no processo educacional de um indivíduo. Utiliza-se de pensadores como Paulo Freire e John Dewey para esse embasamento teórico, e enfatizo que para a construção do conhecimento, devemos considerar a experiência do indivíduo em sua dimensão ecológica da identidade humana (MARIANO, 2020). Essa condição acontece dentro do ambiente, ou seja, nas relações socioambientais nas quais, segundo o princípio auto-organizacional, o conhecimento do todo é fruto do conhecimento das partes, onde ambos se interdependem alimentando-se (MORIN, CIURANA e MOTTA, p. [33][34][35][36][37][38]2007).…”

“…2021. E-ISSN: 1517-1256Desde o final do século XX, o olhar cartesiano e reducionista sobre educação ambiental vem sendo menos considerado(MARIANO, 2020). O pensamento complexo, vem se apresentando como um novo paradigma que traz importantes contribuições dentro do campo da educação ambiental, aliando valores morais, éticos, sociais que possibilitam a promoção e a construção de um mundo ecologicamente sustentável que reverbera em justiça social também(SAHEB, RODRIGUES, 2017).Por fim, podemos refletir o impacto que o(s) espaço(s) e todo o complexo que o permeia, transforma a experiência do indivíduo, que alimenta a transformação do espaço a partir do seu devir, ressignificando conceitos e hábitos em um processo que gera Educação Ambiental.EDUCOMUNICAÇÃO CIENTÍFICALevando em consideração que o meu caminhar atravessa a academia na perspectiva da Comunicação Social com ênfase em Educomunicação, foi a partir dessa formação que meus trabalhos se voltaram para ações que visam proporcionar Educação.Quando pensamos em um mundo pós-moderno e no desenvolvimento tecnológico, é válido falar sobre a Educomunicação: um novo campo de intervenção unindo comunicação e educação.…”