A teoria ator rede e as tecnologias educacionais: reflexões sobre a construção coletiva da aprendizagem

Abstract

Este artigo tem por objetivo promover uma reflexão sobre as relações existentes entre humanos e não humanos considerando, neste contexto, as tecnologias educacionais e seu hibridismo. Para tanto, foi realizada uma pesquisa bibliográfica acerca da Teoria Ator Rede, a qual se alinha às ontologias orientadas ao objeto e destaca ferramentas teórico-analíticas específicas para traduzir o social em forma de redes, e das tecnologias educacionais, que são aquelas que interligam o professor, a experiência pedagógica e o aluno. As discussões promovidas conduzem ao entendimento de que há um hibridismo que compõe a rede sociotécnica que pode ser relacionado ao processo de ensino e aprendizagem; há mediações constantes na construção do conhecimento; e a mescla de atores pode proporcionar possibilidades para um ensino inovador, abrangente e coletivo. Tais apontamentos podem contribuir para discussões na relação entre tecnologia, sociedade e Educação.

Fato ou fake? O organizar das redes de fake news sobre a pandemia de Covid-19

“…A profissionalização dessa prática tem tornado comum o uso de robôs (bots) programados para gerar e compartilhar conteúdos nas redes sociais, assumindo a tarefa que outrora era realizada por atores humanos (Schuchard, Crooks, Stefanidis & Croitorou, 2019), como visto na Figura 2. Deste modo e em alguns casos, dada a impossibilidade de determinar se um perfil em uma rede social é operado de fato por uma pessoa ou se é apenas um bot, é possível considerá-lo como um elemento híbrido (Paz & Corona, 2021;Schuchard et al, 2019). Nesse contexto, o conceito de fake news é relativamente novo e ainda em construção.…”