A success story in a partnership programme for entrepreneurship education: outlook of students perceptions towards entrepreneurship

Entrepreneurship education and training as facilitators of regional development

“…Many studies have addressed how entrepreneurship should be taught (Doboli et al, 2010;Wang and Chen, 2013;Carvalho et al, 2015). An analysis of these articles revealed that entrepreneurial education and training need to include negotiation skills, leadership, new product development, creativity, innovation (McMullan and Long, 1987;Vesper and McMullen, 1988) 19 Entrepreneurship education and training and identification of opportunities (Long and McMullan, 1984;Shane and Venkataraman, 2000;Hindle, 2004).…”

La formación en emprendimiento en Educación Primaria y Secundaria: una revisión sistemática

“…Los estudios sobre emprendimiento de los últimos diez años son mayoritariamente teórico-descriptivos y se contextualizan en Educación Secundaria, lo que confirma que la investigación en este campo se desarrolla principalmente en etapas educativas superiores, a pesar de su importancia en todas las etapas educativas (Bain, 2017;Carvalho et al, 2015;Güven, 2009;Huber et al, 2012;Johansen y Schanke, 2013). En concreto, los artículos de autores españoles revisados en este estudio destacan por referirse a prácticas emprendedoras concretas en Educación Primaria.…”

A Contribuição Dos Programas De Educação Empreendedora Para O Egresso: Um Caminhar Pelas Publicações Sobre O Tema

“…O autor realizou um experimento de um curso de 24 horas, ministrado em três dias para o total de 275 estudantes mestrandos, com a finalidade de medir o impacto de um PEE. Segundo Carvalho (2015), a intenção empreendedora pode ser avaliada através de duas dimensões: dimensão pessoal e e Gestão de Pequenas Empresas ______________________________________________ São Paulo/SP 04 a 06 de julho de 2018 12 dimensão do potencial empreendedor. Foram aplicados questionários para os estudantes de um programa de empreededorismo, cuja amostra foi de 28 estudantes de ensino médio.…”

“…abordou a TCP para observar a evolução das atitudes dos estudantes e para a "mentalidade" empreendedora. JáCarvalho (2015) ao utilizar a TCP leva em consideração as atitudes em relação: (a) ao comportamento, incluindo o reflexo da avaliação individual do comportamento; (b) Normas subjetivas que referencia ao grau em que familiares, amigos, pares e sociedade espera ou pressionam o indivíduo para se tornar empreendedor; (c) Grau de controle de comportamento percebido, definida pelo grau em que o indivíduo se sente capaz para gerar um comportamento empreendedor. Diaz-Garcia (2015) utilizou a TCP para avaliar o impacto do desenvolvimento de um PEE sobre as atitudes, intenções e crenças empreendedoras dos participantes.…”