A Sociedade do Conhecimento realmente existente na perspectiva do desenvolvimento desigual

Theis, Ivo Marcos

doi:10.7213/urbe.7790

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“…Extrapolando a análise bibliométrica e considerando as mudanças ocorridas no contexto econômico global, compreende-se que o crescimento observado no número de publicações pode estar associado à transição da economia industrial para a economia do conhecimento. De acordo com [21], contexto em que a informação, o conhecimento, a ciência, a tecnologia e a inovação, elementos intrínsecos ao processo de geração de ativos intangíveis, ganharam importância central, tanto no ambiente acadêmico quanto de negócios.…”

Section: Resultsunclassified

Ativos intangíveis e criação de valor: análise da produção científica

2021

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Os ativos intangíveis são relevantes para a geração de valor organizacional nos diversos setores da economia. O objetivo desta pesquisa é analisar a produção científica sobre ativos intangíveis, destacando as suas contribuições para a criação de valor organizacional nas Instituições de Ensino Superior. Esta é uma pesquisa quantitativa e qualitativa, quanto à abordagem, e exploratória, quanto ao objetivo. Foram realizadas três buscas na base bibliográfica SCOPUS. Os resultados evidenciaram que todos os grupos de ativos intangíveis são fundamentais na criação de valor organizacional, e que as pesquisas na área vêm ganhando repercussão no ambiente científico ao longo do tempo. Percebeu-se que o setor educacional é pouco abordado nessas pesquisas, ao passo que o setor empresarial recebe maior atenção dos pesquisadores. Além disso, observou-se a existência de um núcleo de países/territórios mais produtivo, em relação à origem dessas publicações. Pesquisas demonstrando a atuação das Instituições de Ensino Superior no desenvolvimento científico e tecnológico podem contribuir para a criação de valor organizacional. A difusão do conhecimento, a criação de produtos ou oferta de serviços resultantes das suas atividades, além de fortalecer o valor da marca diante dos públicos estratégicos, apoia a tomada de decisão em relação aos investimentos em ciência, tecnologia e inovação.

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Section: Resultsunclassified

Ativos intangíveis e criação de valor: análise da produção científica

2021

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“…Tal transição deu origem à sociedade de conhecimento, não mais caracterizada por uma economia de uso intensivo de capital e de trabalho, orientada para a produção em massa, mas sim por uma economia de capital intelectual, fundamentada no indivíduo (THEIS, 2013).…”

Section: Contextualização Do Objeto E Conceitos Básicos Necessáriosunclassified

Ecovilas, o que podemos aprender com uma nova definição ancorada na construção deste fenômeno hodierno?

Santana¹,

Santos

Rabbani

et al. 2021

Sustinere

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A definição do termo “ecovilas” surgiu em 1991 a partir do livro “Ecovilas e Comunidades Sustentáveis”, divulgada, mundialmente, em 1995, por meio da consolidação da Rede Global de Ecovilas. Desde então, houve uma evolução no conceito de “ecovilas”, se transformando em um termo que evidencia a sua correlação com a sustentabilidade. Contudo, em se tratando de um fenômeno contemporâneo, este é mutável, uma vez que o próprio conceito de sustentabilidade se amplia e a sociedade exige outras formatações de assentamento humano e a revisitação de suas bases formadoras. Neste trabalho, fez-se um estudo da origem do termo “ecovilas” e de seu histórico diante de um resgate histórico a partir da literatura científica, visando a sistematizar, cronologicamente, as diferentes definições e ressaltar os componentes semânticos que contribuem para sua conceituação e, como resultado, uma nova definição baseada em seis dimensões. O fenômeno constitui campo fértil de investigações para pesquisadores/as de novas organizações sustentáveis apontando novas trilhas a serem exploradas.

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“…O conhecimento precisa ser colocado à disposição da sociedade como algo necessário à justiça e à emancipação humana, envolvendo processos de colaboração e construção coletiva de projetos. Com base nisso, corroboramos com a necessidade de romper com a visão de um conhecimento economicamente útil, pois sua face negativa reproduz desigualdades pelos territórios, pois a periferias vem sendo constrangida a se inserir passivamente nesse processo (THEIS, 2013). A principal finalidade de um trabalho dessa natureza é viabilizar as ferramentas que possam auxiliar os estudantes na reflexão crítica sobre suas realidades e apresentação de projetos de transformação radical da sociedade.…”

Section: Metodologias Colaborativas Como Exercício Da Imaginação Soci...unclassified

Metodologias colaborativas na pós-graduação stricto sensu em educação

Souza

Medeiros

2021

Rev. Inter. Educ. Sup.

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Este artigo objetiva discutir a utilização de metodologias colaborativas na pós-graduação stricto sensu, as quais visam fomentar a imaginação sociológica dos mestrandos. Parte-se do pressuposto de que as metodologias colaborativas possibilitam produzir conhecimento acadêmico com autoconfiança e inovação. Apresenta-se, então, um relato de experiência, vivenciada no Programa de Pós-Graduação em Educação, da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte, no semestre letivo 2018.2, envolvendo dois docentes e trinta e cinco mestrandos de três linhas de pesquisa, em uma disciplina obrigatória. Para a sua elaboração, além da produção escrita coletiva dos painéis, foi solicitado o relato individual da experiência de três mestrandas, escolhidas intencionalmente, uma de cada linha, para subsídios empíricos. Os resultados apontam que as metodologias colaborativas possibilitam que cada grupo crie estratégias/encaminhamentos, aguçando a imaginação sociológica dos pós-graduandos com o uso da escrita individual e coletiva. Enfim, os pós-graduandos precisam ser desafiados a fazer experiências novas, a pensar por si nos diferentes espaços da formação. Sem imaginação sociológica aguçada, não há inovação e criação.

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A Sociedade do Conhecimento realmente existente na perspectiva do desenvolvimento desigual

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Ativos intangíveis e criação de valor: análise da produção científica

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