A saúde nos livros didáticos no Brasil: concepções e tendências nos anos inicias do ensino fundamental

Monteiro, Paulo Henrique Nico

doi:10.11606/t.48.2012.tde-04072012-131023

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“…De fato, Monteiro (2012) Como podemos perceber na Tabela supracitada, a principal preocupação dos professores está centrada na orientação e prevenção de doenças, e isso vem de encontro com as características e os objetivos da escolarização. Neste contexto limitante, a educação e a saúde na escola são tratadas sob a ótica biomédico--patológica, sendo esta última considerada apenas como ausência de doenças (FERREIRA; DIONOR; MARTINS, 2013).…”

Section: Resultsunclassified

Concepções De Professores Sobre Os Processos De Educação E Saúde No Contexto Escolar

Silva¹,

Lara

Copetti

et al. 2017

Contexto

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ResumoO estudo objetivou analisar as concepções de professores sobre os processos de educação em saúde no contexto escolar, bem como as principais dificuldades encontradas por eles para trabalhar o tema saúde no cotidiano escolar. Trata-se de um estudo transversal, no qual foram incluídos professores do Ensino Médio de duas escolas públicas por meio de sorteio. Foi aplicado um questionário, contendo questões abertas e fechadas referentes às caracterís-ticas profissionais dos professores, bem como aspectos sobre a abordagem do tema saúde na escola. Como resultados, podemos destacar que, apesar de a maioria dos professores concordar que é de responsabilidade de todos abordar o tema Saúde na escola, os mesmos reiteram que precisam de formação continuada e de material didático de qualidade a fim de dar-lhes suporte para realizar esse trabalho. Foi verificado que a concepção sobre saúde por parte dos professores é limitada, uma vez que percebem que o tema deve ser abordado em sala de aula com a finalidade de prevenir doenças. Por fim, a busca por uma melhor formação docente com os temas em saúde deve ser priorizada, para que os processos de ensino e aprendizagem com essa temática transversal sejam efetivos no ambiente escolar. Palavras-chave:Educação e saúde. Formação docente. Tema transversal.

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Section: Resultsunclassified

Concepções De Professores Sobre Os Processos De Educação E Saúde No Contexto Escolar

Silva¹,

Lara

Copetti

et al. 2017

Contexto

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“…Gradativamente, o tema saúde, deixou as cartilhas de saúde e foi inserido nos documentos normativos e livros didáticos. Apesar das tentativas de conciliar as ciências biomédicas e ciências sociais e humanas para falar sobre saúde e doenças, na prática, ocorriam discursos verticalizados, mecanizados, voltados exclusivamente para a decoreba de ciclos das doenças, como reconhecê-las, como evitá-las, periodicamente acompanhados de inspeção sanitária nos lares e escolas e, distribuição de materiais de higiene pessoal (MONTEIRO, 2012;SILVA, 2010;REIS, 2006;ROCHA, 2003).…”

Section: Os Tópicos De Saúde Como Temas Geradores Na Educação Em Saúdeunclassified

Revisão Narrativa Sobre as Práxis Da Educação Em Saúde: Por Uma Educação Contextualizada

Santos

Meirelles²

2021

Argumentos Pró-Educação

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A educação em saúde é dependente da estrita conexão entre os saberes científicos e comuns e o cotidiano/vivências dos indivíduos participantes, de modo a produzir resultados capazes de mudar a situação de vida. Assim, este trabalho conduziu uma revisão narrativa sobre a contextualização das práticas dos profissionais da educação e saúde por meio dos temas geradores freirianos buscando convergências com pesquisas que se debruçaram sobre os desafios no enfrentamento de agravos à saúde. Para isso, buscou-se a sustentação teórica e epistemológica em autores da Pedagogia Crítica e Popular que defendem uma prática dialógica oriunda do contexto dos sujeitos. Apontamos que é plausível a introdução dos temas geradores nas práxis da educação em saúde e que as reflexões iniciais podem levar ao desenvolvimento de trabalhos contextualizados para a educação e saúde.

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“…Na abordagem de temas relacionados à saúde, a escola enfrenta diversos desafios, tais como a escassez de conteúdos e materiais de apoio e a formação inadequada de professores (Monteiro, 2012). Estes fatores, associados ao hiato existente entre os conteúdos abordados e a realidade social dos adolescentes, refletem na falta de II Congresso Brasileiro de Informática na Educação (CBIE 2013) XIX Workshop de Informática na Escola (WIE 2013) interesse por parte destes jovens na participação nas atividades educativas propostas pelos professores.…”

Section: Introductionunclassified

Tecnologias Digitais De Informação E Comunicação Na Educação Em Saúde Na Escola: Análise Do Uso De Um Jogo Voltado Para Adolescentes

Perim¹,

Struchiner²,

Giannella³

2013

Workshop De Informática Na Escola

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This study aimed to analyze the perception of a group of students and teachers at a public school in Rio de Janeiro on the use of a game for teenagers mediated Digital Technologies of Information and Communication (TDIC) as a pedagogical strategy for mobilizing content health. Participated in this study> two teachers (Science and Mathematics), the Pedagogical Coordinator and 37 students in a class in 9th grade. The results indicated a positive evaluation, but with some technical challenges related to the use of TDIC. The playful nature of the activity provided a favorable environment for discussion of complex issues to the public. Furthermore, the use of TDIC enhanced the dynamics of the game, favoring research and critical analysis of information and collaboration among students..

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A saúde nos livros didáticos no Brasil: concepções e tendências nos anos inicias do ensino fundamental

Abstract: broader framework that takes into account the different aspects that affect the health status of individuals and population groups, in order to make more meaningful and contextualized the discussions on health in the classroom.

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Concepções De Professores Sobre Os Processos De Educação E Saúde No Contexto Escolar

Concepções De Professores Sobre Os Processos De Educação E Saúde No Contexto Escolar

Revisão Narrativa Sobre as Práxis Da Educação Em Saúde: Por Uma Educação Contextualizada

Tecnologias Digitais De Informação E Comunicação Na Educação Em Saúde Na Escola: Análise Do Uso De Um Jogo Voltado Para Adolescentes

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