A Research on Evaluation of Cultural Communication Differences for Refugee Stude

Göktaş, Pınar

doi:10.21644/tudead.4

Cited by 2 publications

(2 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Bu faktörler içinde ise en ön plana çıkan sorunun dil sorunu olduğu söylenebilir. Alan yazın incelendiğinde de dil sorununun okula uyum etkileyen en önemli sorunlardan biri olduğu görülmektedir (Bircan ve Sunata, 2015;Bugay vd., 2016;Coşkun ve Emin, 2016;Culbertson ve Constant, 2015;ÇOÇA, 2015;Dorman, 2014;Dryden-Peterson, 2015;Emin, 2016;Erdem, 2017;Ereş, 2016;Göktaş, 2016;HRW, 2015;Keskinkılıç-Kara ve Şentürk-Tüysüzer, 2017;Kirişçi, 2014;Levent ve Çayak, 2017;Mercan-Uzun ve Bütün, 2016;Sarıtaş vd., 2016;Şeker ve Sirkeci, 2015;Yohani, 2010 (Ereş 2016;Göktaş, 2016;Kirişçi, 2014;Kirmayer vd., 2011;Levent ve Çayak, 2017;Li ve Grineva, 2016;Mercan-Uzun ve Bütün, 2016;SETA, 2017;Taştan ve Çelik, 2017;UNICEF, 2015;Yiğit, 2015). Li ve Grineva (2016) yaptığı çalışmada kültürel farklılıkların mülteci öğrencilerin baş etmesi gereken bir zorluk olduğunu ifade etmiştir.…”

Section: Sonuç Tartişma Ve öNeri̇lerunclassified

Geçici Koruma Altında Bulunan Öğrencilerin Okula Uyumları (Türk ve Suriyeli Öğrencilerin Gözünden)

Yüce¹,

Doğan²

2020

HUJE

View full text Add to dashboard Cite

Bu çalışmanın amacı, çeşitli sebeplerle ülkelerini terk etmek durumunda kalan ve Türkiye'de geçici koruma altında bulunan Suriyeli öğrencilerin okula uyumlarını Türk ve Suriyeli öğrencilerin görüşlerine göre incelemektir. Araştırmada nitel araştırma yöntemleri kullanılmış olup araştırmanın çalışma grubunu, Ankara, Gaziantep ve Hatay illerinde devlete bağlı ortaokullarda bulunan 10 Türk öğrenci ile 10 Suriyeli öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmanın verileri, araştırmacılar tarafından oluşturulan yarı yapılandırılmış görüşme formları aracılığıyla elde edilmiştir. Bu kapsamda Suriyeli öğrenciler okula uyumlarını etkileyen etmenlerin dil engeli, akran ilişkileri, öğretmen tutumları, okula ve ülkeye bakış açısı, saldırganlık, ayrışma, dışlanma, kültürel farklılıklar, eğitime ara verme durumu ve akademik hazırbulunuşluk olduğunu belirtmişlerdir. Türk öğrencilerin görüşlerine göre ise Suriyeli öğrencilerin okula uyumunu etkileyen etmenler; dil engeli, akran ilişkileri, öğretmen tutumları, saldırganlık, ayrışma, dışlanma, kültürel farklılıklar ve akademik hazırbulunuşluk seviyesindeki farklılıklardır.This study aims to examine the school adjustment of Syrian children who were obliged to leave their country for different reasons and who are under temporary protection in Turkey according to the opinions of Turkish and Syrian students. The study, which was carried out in accordance with qualitative research methods, has participants consisting of 10 Turkish and 10 Syrian students who were in public secondary schools in Ankara, Gaziantep and Hatay. The data were collected via semi-structured interview forms which were developed by the researchers of the study. According to Syrian students, the factors affecting their adjustment to the schools are language barrier, peer relations, teacher attitudes, the view towards the country and to the school, aggression, segregation, exclusion, cultural differences, education interruption and academic readiness. Turkish students stated that the factors affecting Syrian children's adjustment to the schools are language barrier, peer relations, teacher attitudes, aggression, segregation, exclusion, cultural differences and academic readiness.

show abstract

Section: Sonuç Tartişma Ve öNeri̇lerunclassified

Geçici Koruma Altında Bulunan Öğrencilerin Okula Uyumları (Türk ve Suriyeli Öğrencilerin Gözünden)

Yüce¹,

Doğan²

2020

HUJE

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Mültecilerin dil sorunu ile ilgili literatürde benzer bazı çalışmalarda da mülteci öğrencilerin okula uyumunda veya erişiminde en önemli sorunlardan birinin dil sorunu olduğu ortaya koyan (Amaç & Yaşar, 2018;Bircan & Sunata, 2015;Bugay, Karakedi & Erdur, Baker, 2016;Culbertson & Constant, 2015;Erdem, 2017;Ereş, 2016;Göktaş, 2016;Keskinkılıç Kara & Şentürk-Tüysüzer, 2017;Levent & Çayak, 2017;Mercan-Uzun & Bütün, 2016;Sarıtaş, Şahin & Çatalbaş, 2016;Şeker & Sirkeci, 2015;Şensin, 2016;Şimşir & Dilmaç, 2018;Taştan & Çelik, 2017) birçok araştırma yer almaktadır. Zan (2018), mülteci çocukların eğitim ihtiyacına dikkat çekerek çocuk kütüphanelerinin ve halk kütüphanelerinin çocuk bölümlerinin, mülteci çocukları topluma kazandırmadaki etki ve katkılarını "Mülteci çocukların gelişiminde çocuk kütüphanelerinin rolü" adlı araştırmasında açıklamıştır.…”

Section: Introductionunclassified

Farkli Li̇se Türleri̇nde Eği̇ti̇m Gören Orta Doğulu Kiz Öğrenci̇leri̇n Elementler Konusunu Anlama Düzeyleri̇

DAĞBAŞI¹

2019

TurkishStudies

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

A Research on Evaluation of Cultural Communication Differences for Refugee Stude

Cited by 2 publications

References 0 publications

Geçici Koruma Altında Bulunan Öğrencilerin Okula Uyumları (Türk ve Suriyeli Öğrencilerin Gözünden)

Geçici Koruma Altında Bulunan Öğrencilerin Okula Uyumları (Türk ve Suriyeli Öğrencilerin Gözünden)

Farkli Li̇se Türleri̇nde Eği̇ti̇m Gören Orta Doğulu Kiz Öğrenci̇leri̇n Elementler Konusunu Anlama Düzeyleri̇

Contact Info

Product

Resources

About