A Proposed Evaluation of Postgraduate Nursing According to Thomas Kuhn

Abstract

Objective: to present Thomas Kuhn's theory and its applicability for epistemological evaluation of the Nursing Graduate Program. Method: reflective analysis with a guiding question: How can Thomas Kuhn's theory contribute to an epistemological evaluation of the Graduate Nursing Program? Results: the Nursing Science in its historical process of realization has been facing numerous challenges that impose themselves to scientific knowledge: having an accurate and robust philosophical basis that justifies and legitimizes the knowledge of the area to support its assertions; dwell on the object of his science; have clear the field of discipline and its relationship with the related sciences, establishing interdisciplinary dialogue. To base scientific production on objects proper to nursing, to seek appropriate methods to approach them without disregarding the knowledge of nurses' experiences and accomplishments may be the guiding thread that enables Nursing Science to be linked to the pragmatics of the profession and Cheers. This has been the challenge for the nursing scientific community. The elements of Kuhnian theory are presented: pre-science, normal science, crisis and revolution; points out a hypothesis to be tested by the researchers of the program. If the hypothesis is true, Nursing Science approaches the paradigmatic level and will manifest itself in pragmatics through the scientific nursing discipline. If rejected, there will be a new classification for the area. Conclusion: the corpus doutrinae of the profession requires qualitative self-assessment of an epistemological nature. Thomas Kuhn's thinking can support this assessment.

A prática profissional em Centro de Atenção Psicossocial: A produção científica na pós-graduação

“…A enfermagem, enquanto ciência é percebida como recente, porém vista de maneira próspera, assim tem-se a pesquisa como ação que estabelece as fronteiras de uma disciplina, sendo fundamental a reflexão sobre as experiências e realizações da enfermagem, responsável então pelo crescimento e desenvolvimento do conhecimento desta (Guimarães et al, 2020).…”

Kuhn's Scientific Revolution and Its Effect on the Nursing Paradigm

“…Bilimsel faaliyetleri birbirinden ayırmanın mümkün olmadığı bu süreç olgu toplama süreci olarak da kabul edilmektedir (15). Olağan Bilim Dönemi: Olağan bilim; herhangi bir bilimsel topluluk tarafından kabul edilen, paradigmalar arasındaki anlaşmazlığın sona erdiği, teorik varsayımlar ve araştırma metodolojileri tarafından yönlendirilen günlük araştırma faaliyetlerini ifade eder (12,17). Kuhn'a göre olağan bilime geçiş dönemi paradigma ile olmuştur.…”

“…Kuhn'a göre olağan bilime geçiş dönemi paradigma ile olmuştur. Bununla birlikte, bilim insanlarının, yaptıkları araştırmaları ortak bir paradigma üzerine kurduğu, bilimsel çalışmalarda aynı kural ve ölçütlere bağlı kaldıkları dönemdir (17). Bilim insanlarının benimsedikleri paradigmaya bağlı olmaları bilimsel araştırmalarda başarılı olmalarını sağlamıştır.…”

“…Bunalımın ardından paradigma değişikliğine gidilmesi ile bilimsel devrimler gerçekleşmiştir (15,16). Bilimsel Devrim ve İlerleme: Bunalım dönemi içinde bilim insanı, kullanılan paradigmanın işlevini ve geçerliliğini kaybetmesi, sorunlara artık çözüm getirememesi nedeniyle ortaya yeni bir paradigma atarak bilimsel devrimi başlatır (16,17). Geçerliliği ve güncelliği sarsılan paradigma çıkmaza girer ve bunalımdan çıkmak için yeni yollar üretmeye çalışır.…”

Entrepreneurship and entrepreneurial education in the context of postgraduate nursing

“…It is believed, therefore, that the university has a fundamental and essential role in promoting entrepreneurial education at the undergraduate level and, above all, at the postgraduate level (4,6,9) . It is highlighted the commitment of postgraduate nursing programs to the development of investigations that contribute to innovations for the transformation of professional practice (10) .…”