A Programação de jogos como um instrumento motivador da aprendizagem

Abstract

Este artigo descreve um modelo de aprendizagem que usa programação de jogos para telefones celulares como uma alternativa no processo de ensino-aprendizagem em disciplinas escolares. A aplicação do modelo tem em vista contribuir para a motivação, o engajamento e a aprendizagem dos estudantes por meio do desenvolvimento do pensamento computacional. Durante a pesquisa, foi desenvolvida uma arquitetura pedagógica deste modelo, nela se propõe que os estudantes realizem melhorias sucessivas em um jogo a partir de uma versão inicial. Aplicou-se a arquitetura por intermédio de experimentos com alunos do ensino médio, nos quais eles desenvolviam jogos digitais que envolviam conceitos de matemática. Este trabalho foi realizado de forma interdisciplinar, envolvendo docentes de Informática e Matemática. Para a programação, escolheu-se uma linguagem de programação visual baseada em blocos do ambiente MIT App Inventor 2, de modo a abstrair a complexidade das linguagens de programação tradicionais, como as linguagens C, C++, Pascal, Java e JavaScript. Para concretizar as melhorias, os estudantes foram incentivados a realizarem a programação em atendimento ao que foi especificado pelos docentes. Os resultados obtidos com a aplicação do modelo e a sua investigação indicam o seu uso como recurso didático contextualizado com o cotidiano dos estudantes do ensino médio.

Jogos Digitais No Ensino Da Matemática: Estado Do Conhecimento (2016 - 2021)

“…O artigo IX (Pinto;Mattos, 2022) surge como mais um estudo destinado ao aprendizado da Matemática, a partir da criação de jogos digitais (Ver Quadro 10). Consiste em uma investigação voltada para o processo de aprendizagem, de modo interdisciplinar, entre informática e Matemática, a partir da programação de jogos.…”

Desenvolvimento do Pensamento Computacional através da Criação de Aplicativos

“…O trabalho publicado pelo Sergio Crespo Coelho da Silva Pinto e Marcelo Simas Mattos na revista Espaço Pedagógico [Pinto and Mattos 2019] utilizou o MIT App Inventor como ferramenta de um modelo de aprendizado baseado em desenvolvimento de jogos como uma alternativa de ensino-aprendizagem em disciplinas escolares. O modelo foi aplicado em uma turma de 1º período de técnico em informática integrado ao ensino médio e envolveu a criação de jogos relacionados com a disciplina de matemática.…”