A PRODUÇÃO DA VOGAL ÁTONA FINAL /e/ EM PORTUGUÊS BRASILEIRO (L1) E ESPANHOL (L2) – UM ESTUDO EXPLORATÓRIO

Abstract

Ubiratã Kickhöfel Alves (UFRGS/CNPq) RESUMO:Este artigo apresenta um experimento sobre a produção da vogal átona final /e/, por aprendizes sul-riograndenses de espanhol (L2). Procuramos testar o efeito das variáveis status cognato e tempo de estudo formal da L2 (Grupo A: três anos de estudo; Grupo B: entre quatro e seis anos de estudo). As produções das vogais finais das palavras-alvo, que se encontravam em frases-veículo, foram analisadas acusticamente. Os resultados encontrados mostraram um efeito de língua, o que indica que os aprendizes de espanhol fazem a distinção entre a vogal átona /e/ do português e a do espanhol, em termos de altura e anterioridade/posterioridade. Entretanto, não foi encontrado nenhum efeito quanto ao status cognato e quanto ao tempo de experiência na L2. Tais resultados despertam a discussão acerca do papel da variável referente ao status cognato nas produções orais de aprendizes com maior tempo de estudo da L2. PALAVRAS-CHAVE: bilinguismo; espanhol (L2); status cognato; experiência com a L2; produção vocálica. IntroduçãoPartindo de uma concepção dinâmica de língua (DE BOT et al., 2013;BECKNER et al., 2009), consideramos que o desenvolvimento fonético-fonológico por parte do bilíngue é pautado pela interação entre os dois sistemas linguísticos, a Primeira Língua (L1) e a Segunda Lín-gua (L2)1 . Especificamente no âmbito da Fonética e Fonologia, modelos perceptuais teóricos (como o Speech Learning Model, de FLEGE, 1995,