A Primeira Infância No Brasil: Aspectos Históricos E Fundamentos Transdisciplinares

Abstract

Este estudo tem como objetivo apresentar um breve panorama sobre o surgimento do conceito de infância e aponta o papel da criança na sociedade ao passar dos anos. Optou-se por fazer uso de fundamentos transdisciplinares do desenvolvimento infantil para conhecer a importância da Primeira Infância, compreender, reconhecer e assegurar direitos das crianças. A pesquisa é qualitativa de cunho bibliográfico e documental, apresentando fundamentos coletados nas áreas da Educação, Psicologia e Neurociências através de autores como Lent (2010), Gazzaniga, Ivry e Mangun (2006), Cosenza e Guerra (2011), Vygotsky (2007), Macedo e Bressan (2016), Souza (2007), Ariès (1981) e Demeterco (2006). Foram analisadas as Leis brasileiras voltadas para a valorização da infância, como o Plano Nacional de Educação (PNE), Lei nº 13.005/2014 e o Marco Legal pela Primeira Infância, Lei nº 13.257/2016. Os resultados apontam que é durante a Primeira Infância que se forma a base da arquitetura cerebral necessária para o desenvolvimento de habilidades e comportamentos mais complexos posteriores, portanto é de suma importância que estes saberes sejam compartilhados com os profissionais da educação, visando a proteção e valorização desta etapa da vida.

Crianças, Conhecimento Científico E Percepções Ambientais: O Que a Educação Escolar Tem a Ver Com Isso?

“…Tendo em vista esta desconexão, aprofundar o processo formativo por meio dos conteúdos a respeito da biodiversidade e de sua conservação deve ser tomado como um princípio importante na educação escolar das crianças. Isto porque, como apontam Crespi et al (2018), os seres humanos estão mais inclinados a aprenderem e a constituirem os seus pensamentos e as suas ações nos estágios iniciais de sua vida, ao passo que os adultos são usualmente mais resistentes do que crianças em mudar as suas crenças, adquirir novas perspectivas e modificar seu comportamento. Desta forma, o processo formativo em estágios iniciais da formação da crianças faz com que elas se tornem capazes de compreender e de internalizar a importância da relação humana com a natureza a longo prazo.…”