A prevalência da modalidade escrita da língua na Educação a Distância: um olhar à luz das teorizações sobre letramento

Abstract

Resumo. Este artigo tematiza a modalidade escrita da língua na Educação a Distância (EaD), tendo como objeto uma refl exão acerca da prevalência dessa modalidade da língua na EaD à luz das teorizações sobre letramento, estudos de cunho antropológico. O texto conta com quatro seções de conteúdos que buscam discutir aspectos relacionados com as Tecnologias de Informação e Comunicação no contexto educativo, as relações entre a modalidade escrita na EaD e as implicações da prevalência dessa modalidade aos professores, alunos e ao próprio sistema de ensino. Trata-se de uma busca por uma refl exão que possa desenvolver um olhar culturalmente sensível, à luz dos estudos do letramento, que viabilize aos envolvidos nesse processo de ensino conhecer e saber quem são os sujeitos, quais suas práticas e vivências com a modalidade escrita da língua e como tais práticas e vivências podem infl uenciar no processo de aprendizagem de um aluno da EaD. Palavras-chave:Educação a Distância, modalidade escrita, teorias sobre letramento.Abstract. This article thematizes the writt en modality of language in Distance Education (DE). It has as object a refl ection about the prevalence of this modality of language in DE in lights of literacy theorizations, studies of anthropologic nature. The text counts with four sections of content that search to discuss the use of Information and Communication Technologies in education, the relation between the writt en modality in DE and the implications of the prevalence of this modality to professors, students and to the proper teaching system. It treats of a search for a refl ection that may develop a sensible cultural look, in lights of literacy studies, that viables to the people involved in this process of teaching to know and realize who are de subjects involved in this process, what are their practices and experiences with the writt en modality of language and how those practices and experiences can infl uence the process of learning of a student in DE.