A prática da psicoterapia infantil na visão de terapeutas nas seguintes abordagens: psicodrama, Gestalt terapia e centrada na pessoa

Abstract

Este trabalho objetivou conhecer como psicoterapeutas - de psicodrama, Gestalt terapia e abordagem centrada na pessoa (dois de cada abordagem) - que trabalham com crianças experienciam sua prática cotidiana.A pesquisa qualitativa utilizou entrevistas semidirigidas para o levantamento dos dados. A análise e a discussão dos resultados basearam-se na literatura consultada e permitiram concluir que os sentimentos experimentados são a valorização do caráter preventivo do trabalho com a criança, a frustração, a solidão e a impotência quando não contam com a colaboração dos pais. Em relação aos obstáculos enfrentados, têm-se a dificuldade em obter aliança com os pais, o pequeno número de profissionais atuantes na especialidade e a escassez de pesquisas e literatura. Os recursos utilizados são arede social da criança, brinquedos (estruturados ou não), testes e técnicas; as necessidades sentidas são a atualização constante e a troca de experiência com outros profissionais. Em relação à avaliação da especialidade, conclui-se que aatuação na área requer esforço físico, compreensão da linguagem infantil e superação das limitações da própria formação.

A Experiência Intersubjetiva na Ludoterapia Humanista sob uma Perspectiva Fenomenológica

“…Alguns psicoterapeutas participantes alertaram sobre a necessidade de considerar os sentimentos e percepções dos pais ou responsáveis como parte do processo terapêutico da criança, evitando o lugar comum e tendencioso que alguns profissionais acabam criando, ao se referirem à rede social complicada como fator que impacta negativamente a relação com a criança (Costa & Dias, 2005). Entendemos que, da mesma forma que o terapeuta lança seu olhar, ele acolhe o olhar do outro que se relaciona com a criança e, ainda, o olhar da própria criança sobre o que lhe acontece e como percebe o mundo vivido.…”

Psicodrama Com Crianças Dentro Do Transtorno Do Espectro Autista: Uma Experiência Possível?

“…Sabe-se que não há sustentação teórica ou funcionalidade na defesa da exclusividade de determinada abordagem para esse cuidado, uma vez que acima da modalidade psicoterápica está a ética, a postura do profissional diante do fazer terapêutico (Costa & Dias, 2005). No caso do diagnóstico de TEA, é preciso analisar as manifestações comportamentais e o padrão de desenvolvimento da criança, a fim de avaliar se a abordagem seria capaz de conseguir resultados, tais como o estímulo às principais áreas de desenvolvimento atípico: (a) déficits de habilidades sociais; (b) déficits de habilidades comunicativas; e (c) comportamentos, interesses e/ou atividades restritos, repetitivos e estereotipados.…”

“…As sessões com os cuidadores são fundamentais na psicoterapia com crianças e os resultados de um trabalho que não ocorre em conjunto com a família são questionáveis. Um contrato bem estabelecido e a participação dos cuidadores são aspectos positivos e podem proporcionar uma estimulação mais intensiva no ambiente doméstico (Costa & Dias, 2005;Fernandes & Amato, 2013;Silva & Mulick, 2009). No caso de K., a mãe era pedagoga, estudava sobre o TEA e estratégias de intervenção, dedicava-se aos cuidados do filho e reforçava o processo de alfabetização.…”

“…Mas, para Fernandes e Amato (2013), as abordagens terapêuticas e educacionais dirigidas a pessoas diagnosticadas dentro do TEA são objeto de debates frequentemente contaminados por ideologias, modismos e política. Nesse sentido, podemos considerar que psicoterapias com orientação de base humanista-existencial podem ser também alternativas viáveis no atendimento às demandas dessas crianças, tendo como meta um trabalho no qual a criança vivencie e experimente seu desenvolvimento em liberdade, considerando seu poder de escolha por meio de espaço, escuta e respeito pela sua singularidade (Costa & Dias, 2005).…”