A Pós-Graduação em História: novas e velhas questões

Petersen, Silvia Regina Ferraz

doi:10.22456/1983-201x.6394

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“…Área de concentração refere-se à delimitação das fronteiras do campo do conhecimento da investigação (MENANDRO, 2003). Enquanto linhas de pesquisa são definidas como os troncos de onde procedem as disciplinas e a produção científica do programa (PETERSEN, 2006). Linhas de pesquisas também podem ser entendidas de acordo com o CNPq (2019) como temas aglutinadores de estudos científicos que se fundamentam em tradição investigativa, de onde se originam projetos cujos resultados guardam afinidades entre si.…”

Section: Abordagem Mista Nas Dissertações Do Programa Em Educação Pes...unclassified

Abordagens mistas na pesquisa em dissertações de mestrado de um programa de pós-graduação de educação

2019

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Como a triangulação metodológica está sendo utilizada nas dissertações de mestrado em Educação? Apesar de ser consensual a importância da combinação de técnicas quantitativas e qualitativas, ainda são raros os trabalhos que efetivamente utilizam uma abordagem multimétodo. Este artigo apresenta uma introdução ao método misto e uma análise da utilização deste nas dissertações de mestrado de um programa de Pós-Graduação em Educação. O problema está centrado em investigar: quantas dissertações de mestrado em Educação trazem a abordagem mista nas suas metodologias de pesquisa? Nosso objeto de estudo são as dissertações de mestrado defendidas no período de 2013 a 2018 e devidamente registradas no Catálogo de Teses e Dissertações da Capes e vinculadas ao Programa de Pós-Graduação em Educação estudado nesta pesquisa. Metodologicamente, sintetizamos as principais recomendações da literatura a partir de Sampieri, Collado e Lúcio (2013) e Creswell (2010). Com este artigo, esperamos difundir a utilização de métodos mistos nas ciências humanas e sociais brasileiras e demonstrar que se pode obter mais clareza com a combinação das pesquisas quantitativa e qualitativa do que com cada uma das abordagens isoladamente.

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Section: Abordagem Mista Nas Dissertações Do Programa Em Educação Pes...unclassified

Abordagens mistas na pesquisa em dissertações de mestrado de um programa de pós-graduação de educação

2019

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“…Área de concentração refere-se a delimitação das fronteiras do campo do conhecimento da investigação (MENANDRO, 2003). Enquanto linhas de pesquisa são definidas como os troncos de onde procedem as disciplinas e a produção científica do programa (PETERSEN, 2006). Linhas de pesquisas também podem ser entendidas de acordo com o CNPq (2010) como temas aglutinadores de estudos científicos que se fundamentam em tradição investigativa, de onde se originam projetos cujos resultados guardam afinidades entre si.…”

Section: Ambiência De Pesquisaunclassified

Análise Metodológica das Dissertações Defendidas no Programa de Pós-Graduação em Administração da UCS

Zanandrea¹,

Craco²,

Camargo³

et al. 2015

Mostra de Iniciação Científica

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RESUMO O presente estudo compreende uma investigação sobre as práticas metodológicas de pesquisas em Administração. Para tanto teve por objetivo identificar as abordagens metodológicas adotadas nas dissertações do curso de Mestrado em Administração do Programa de Pósgraduação em Administração da Universidade de Caxias do Sul. Foi realizado um estudo exploratório/descritivo, com abordagem qualitativa, através da análise de conteúdo dos resumos e da metodologia dos trabalhos, categorizados de acordo com os métodos, abordagens, instrumentos e técnicas de pesquisa. Foram analisadas noventa e sete dissertações disponíveis on-line que permitiram delinear as características dos estudos elaborados no PPGA/UCS. Desse modo, das produções analisadas há predominância do enfoque qualitativo e da utilização de roteiro de entrevista como instrumento para coleta de dados. Assim, estes resultados demonstram que as pesquisas realizadas no Mestrado em Administração focam principalmente a compreensão aprofundada dos fenômenos investigados. Palavras-chave: Produção científica; Dissertações; Mestrado em Administração; Abordagem metodológica. 1. INTRODUÇÃO O avanço no desenvolvimento da ciência exige a abertura para a diversidade e interdisciplinaridade de conhecimentos, bem como, contextos que possibilitem as relações e interações, voltadas para a construção de saberes e práticas (HAMMERSCHMIDT et al., 2011). Nesse cenário, a Pós-Graduação (PG) se caracteriza como um ambiente que possibilita o desenvolvimento de pesquisadores, ações de pesquisa, processos de criação de conhecimentos e de novas tecnologias (HAMMERSCHMIDT et al., 2011). Cirani, Silva e Campanario (2012) complementam que a qualificação da Pós-Graduação e de seus discentes é essencial para o desenvolvimento científico, cultural, tecnológico e social de um país. A Pós-Graduação stricto sensu no Brasil teve início em 1951, com a criação da CAPES (Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior), vinculada ao Ministério da Educação com o objetivo de executar a política nacional de Pós-Graduação (HAMMERSCHMIDT et al., 2011; CIRANI; SILVA; CAMPANARIO, 2012). Entretanto, a sua expansão ocorreu apenas em 1990 com o aumento da abrangência das suas áreas do conhecimento, diante da necessidade de formar docentes qualificados para atender à expansão do ensino superior no país, assim como, para expandir a capacidade investigativa das universidades através da formação de novos pesquisadores (HAMMERSCHMIDT et al., 2011). A primeira pós-graduação Stricto Sensu em Administração no Brasil teve início em 1967, com o curso de mestrado em Administração, na Fundação Getúlio Vargas do Rio de Janeiro. Atualmente, na área de Administração estão em funcionamento no Brasil, 81 cursos de mestrado acadêmico, 46 de doutorado e 55 de mestrado profissional (CAPESb, 2014). Contudo, observa-se um número reduzido de pesquisas realizadas sobre o ensino Stricto Sensu da área de Administração (CIRANI; SILVA; CAMPANÁRIO, 2012).

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Direitos De Primeira E Segunda Geração: Direito À Saúde X Responsabilidade Do Estado

Cogo¹,

Mascarenha²

2020

RIS

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A Organização Mundial da Saúde atribui um conceito contemporâneo para o termo saúde: “saúde é um estado de completo bem-estar físico, mental e social e não meramente a ausência de doença ou enfermidade.” Observando esse conceito, surge o seguinte questionamento: No município de Barra do Garças-MT, o acesso à saúde é respeitado ou negligenciado? Ao tentar responder à questão, o artigo marca o início de uma pesquisa, que tem a finalidade de aprofundar-se na temática, observando se os direitos fundamentais são cobrados e cumpridos com eficiência na cidade e região. O Objetivo geral é o de Analisar os direitos de Primeira e Segunda Geração, abordando direitos fundamentais como o Direito à saúde. Logo, verificam-se direitos básicos e fundamentais garantidos a qualquer cidadão; aborda-se o Direito à saúde; esclarece-se o surgimento e a fundamentação dos direitos fundamentais; e apuram-se responsabilidades do Estado quanto a sua omissão com os direitos garantidos aos cidadãos. O tema é relevante para o mundo científico e aos acadêmicos que queiram desenvolver pesquisas a respeito do Direito à saúde, enfatizando a importância do Poder Público na administração dos seus recursos. O artigo foi elaborado com base em artigos científicos, livros, teses e matérias científicas, na intenção de recolher o maior número de informações possíveis. A pesquisa bibliográfica realizou-se para obter dados concretos sobre a saúde na cidade, com ênfase nas pessoas portadoras do HIV(Vírus da Imunodeficiência Humana). A abordagem de pesquisa foi qualitativa, tendo em vista a análise de particularidades e experiências individuais de cada doente. PALAVRAS CHAVE: Direito à saúde. Cidadania. Responsabilidade Estatal. HIV. AIDS.

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A Pós-Graduação em História: novas e velhas questões

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Abordagens mistas na pesquisa em dissertações de mestrado de um programa de pós-graduação de educação

Abordagens mistas na pesquisa em dissertações de mestrado de um programa de pós-graduação de educação

Análise Metodológica das Dissertações Defendidas no Programa de Pós-Graduação em Administração da UCS

Direitos De Primeira E Segunda Geração: Direito À Saúde X Responsabilidade Do Estado

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