A política de formação de professores: o estado da arte sobre o Pibid na Pós-Graduação em Educação

Lugar de Memória e Arte: Rastros de uma escola

“…Afinal, como aponta Nóvoa (2012), se o ensino e o trabalho escolar são o coração da profissão docente, é na escola que devemos centralizar a formação dos futuros professores. Contudo, nesse artigo não nos debruçaremos na discussão específica sobre o PIBID, ou sobre o PIBID e o ensino de arte, pois já há uma grande produção referenciada que promove estas reflexões (Gonçalves;Machado, 2014;Rocha;Silva, 2015;Bruno, 2015;Costa, 2016;Santos;Sacardo, 2018;Rossi, 2018). Nosso objetivo é pensar a partir das provocações de Fischer;Loponte (2020) a respeito dos modos de habitar a escola, "nos encontros entre arte e educação, convidando a olhar para a escola pelo que é possível inventar e criar" (p. 14).…”