A politecnia no Brasil: história e trajetória política

Pizzi, Laura Cristina Vieira

doi:10.14393/revedfil.v16n32a2002-670

Cited by 3 publications

(2 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…A contribuição da politecnia visa oportunizar avanços tecnológicos na escola e incorporar discussões que permitam despertar a compreensão da realidade e do trabalho como um todo, eliminando a clássica separação entre formação "geral" e "profissionalizante". Objetiva, pois, alcançar questões como a própria "divisão de classes", que separa os filhos da classe operária dos filhos dos detentores dos meios de produção (PIZZI, 2002).…”

Section: Politecniaunclassified

Aproximação Conceitual Entre as Bases Da Educação Profissional E Tecnológica E as Práticas Pedagógicas

Assunção¹,

Nunes²,

Oliveira³

2020

Práticas Educativas Integradoras Na Educação Profissional E Tecnológica

View full text Add to dashboard Cite

O presente trabalho resulta das reflexões fomentadas na disciplina Práticas Educativas em Educação Profissional e Tecnológica, no âmbito do Mestrado Profissional do Programa de Pós-graduação em Educação Profissional e Tecnológica em rede nacional (ProfEPT). Nesse contexto, foram identificados através de estudos e debates os conceitos "práticas pedagógicas", "práticas educativas" e "práxis pedagógicas" empregados nos artigos científicos e livros de referência da disciplina, ora como conceitos antagônicos, ora como significação aproximada, e algumas vezes, sem delimitação precisa.Tal constatação apontou para a necessidade de explorar melhor tais conceitos, principalmente ao serem empregados no âmbito da EPT que tem proposta formativa omnilateral e, portanto, emancipadora. Assim, o artigo pauta-se em pesquisa bibliográfica de natureza básica, com fins exploratórios, norteada na abordagem sociocultural de Freire

show abstract

Section: Politecniaunclassified

Aproximação Conceitual Entre as Bases Da Educação Profissional E Tecnológica E as Práticas Pedagógicas

Assunção¹,

Nunes²,

Oliveira³

2020

Práticas Educativas Integradoras Na Educação Profissional E Tecnológica

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Por meio da politecnia almeja-se evitar segregações tanto no âmbito formativo quanto na sociedade, visando possibilitar maior conscientização dos sujeitos sobre o trabalho e reverberar na luta contra divisão de classes sociais (Pizzi, 2002). Nesse sentido, a politecnia apresenta-se como uma base para superar a unilateralidade que envolve os sujeitos e que se faz presente nos diferentes processos humanos, como a educação e o trabalho (Silva, 2008).…”

Section: Introductionunclassified

Processos de ensino e aprendizagem na Educação Profissional e Tecnológica: reflexões sobre a teoria e sua implementação

Nunes

Oliveira

2021

RSD

View full text Add to dashboard Cite

O trabalho apresentado objetiva fornecer reflexões sobre as bases conceituais da educação profissional e tecnológica (EPT), discutindo alguns de seus pilares estruturantes – omnilateralidade, politecnia e formação humana integral – e seus liames e/ou distanciamentos em relação às diferentes abordagens do processo de ensino e aprendizagem, tendo como foco a abordagem sociocultural. A metodologia utilizada consiste em pesquisa bibliográfica, tendo como principais referências artigos e livros. Quanto aos resultados e discussões, observa-se a aproximação da EPT com a teoria sociocultural e seu distanciamento das teorias de ensino tradicional e comportamentalista e aproximações, no aspecto da relação entre professor e estudante, com as abordagens humanista e cognitivista. À guisa de conclusão do estudo, destaca-se a necessária atenção aos fundamentos teóricos da EPT e ao necessário diálogo que deve se estabelecer, permanentemente, com as abordagens de ensino e aprendizagem, de modo a tornar-se a práxis norteadora da ação docente, o que requer a formação continuada dos professores. A práxis docente fundada nesses pressupostos contribui, efetivamente, para uma educação de qualidade, reflexiva, crítica e imbricada com a realidade social.

show abstract

Educação Financeira: Uma Proposta Pedagógica Para Alunos Do Ensino Médio Politécnico

Rebello

Harres

Filho

2015

HOLOS

View full text Add to dashboard Cite

O presente artigo apresenta uma proposta pedagógica em Educação Financeira desenvolvida em uma escola estadual de Porto Alegre, RS. Por meio de uma Unidade de Aprendizagem, e com enfoque no consumo consciente, o objetivo da proposta foi o de desenvolver aspectos da Educação Financeira com alunos do Ensino Médio Politécnico, tais como conscientização histórica, política, econômica e social. As atividades foram desenvolvidas com 15 alunos no espaço intitulado Seminário Integrado, sendo concluído em um trimestre letivo. Como estratégia pedagógica utilizou-se vídeos, saídas de campo e a confecção de um produto, com planejamento dos custos de produção e expectativas de lucros, elaborado pelos alunos. Para a coleta de dados de avaliação foram utilizados os registros de observação das atividades, analisadas segundo uma abordagem qualitativa. Após a conclusão das atividades houve a divulgação do trabalho para a comunidade escolar. Ao final deste artigo são feitas considerações a respeito da proposta de Educação Financeira aqui relatada.

show abstract

A politecnia no Brasil: história e trajetória política

Cited by 3 publications

References 0 publications

Aproximação Conceitual Entre as Bases Da Educação Profissional E Tecnológica E as Práticas Pedagógicas

Aproximação Conceitual Entre as Bases Da Educação Profissional E Tecnológica E as Práticas Pedagógicas

Processos de ensino e aprendizagem na Educação Profissional e Tecnológica: reflexões sobre a teoria e sua implementação

Educação Financeira: Uma Proposta Pedagógica Para Alunos Do Ensino Médio Politécnico

Contact Info

Product

Resources

About