A Pesquisa Cientifica Na Formação Dos Discentes Da Área De Negócios

Abstract

Universidade de Fortaleza, Brasil RESUMOA formação acadêmica deve contemplar durante seu período letivo, o incentivo aos alunos para participarem de projetos sobre iniciação científica, bem como promover conhecimento e pensamento crítico por intermédio da produção científica. A pesquisa cientifica contribui para o desenvolvimento do aluno, preparando-o, de forma qualificada, para o mercado de trabalho. Neste sentido o objetivo da pesquisa foi verificar a percepção dos discentes quanto a relevância da produção científica na sua formação acadêmica e profissional. Como objetivos específicos, o trabalho se propôs a investigar o entendimento dos alunos sobre iniciação e produção científica, bem como aferir se a produção científica contribui para a formação profissional do aluno. A pesquisa se classifica como quantitativa, descritiva e bibliográfica. Utilizou-se da técnica de levantamento de campo ou survey, constando da aplicação de um questionário, com questões fechadas, para os alunos da área de gestão de uma instituição de ensino superior. A amostra contou com 40 discentes que representaram 65% dos alunos matriculados. Fez-se uso da técnica estatística descritiva para análise dos dados. Concluiu-se que os respondentes não demonstraram compreensão sobre o programa iniciação científica, entretanto, afirmaram conhecimento sobre a produção científica, bem como de sua relevância para a formação acadêmica e profissional dos discentes.Palavras-chave: Iniciação cientifica. Pesquisa Científica. Produção Acadêmica. Alunos de Graduação. ABSTRACTThe academic formation should contemplate during its entire period, the incentive for the students to participate in projects about scientific initiation, as well as to promote knowledge and critical thinking through the scientific production. Scientific research contributes to the student's development, preparing him / her in a qualified way for the job market. In this sense, the objective of this research was to verify the students' perception regarding the relevance of scientific production in their academic and professional education. As specific objectives, the work aimed to investigate the students' understanding of initiation and scientific production, as well as to assess whether scientific production contributes to the professional formation of the student. The research is classified as quantitative, descriptive and bibliographic. It was used the technique of field survey or survey, consisting of the application of a questionnaire, with closed questions, for students in the management area of a higher education institution. The sample had 40 students who represented 65% of the enrolled students. Descriptive statistical technique was used for data analysis. It was concluded that the respondents did not show understanding about the undergraduate program, however, they affirmed knowledge about the scientific production, as well as its relevance to the academic and professional formation.