A Note On The Evolution Of The French Management Scholarship, 1994-2014

Abstract

This editorial note 1 pictures the evolution of French management scholarship, 10 years after the takeoff of research at the international level. It analyses the decoupling between the consolidation of the industry with the French research in Management which is still emerging. It suggests that institutionalized patterns have been imported from international bodies. To explore this evolution, we analyze the international image of French scholarship as it is revealed on the Web of Science. We discuss the relative evolution of business schools and university departments in research and their relative performances in terms of scientific production (number of articles) and visibility (number of citations). Finally, we consider the effects of on-going strategies and the sustainability of imitation during the industry's consolidation phase. We show how strategic convergence and imitation lead to Red Queen Effects and prevent organizations from achieving and sustaining strategic differentiation in the medium term.

Open-access Management Research at a Turning Point: Giving Relevance to a Stigmatized Object

“…Efforts to make management research relevant and visible are numerous (see, for example, the efforts of the Revue Francaise de Gestion -Denis, 2017 -or of the Strategic Management Journal, which now publishes a practitioneroriented abstract with each paper). In this context, the relevance of management research is a vivid debate (Mangematin & Belkhouja, 2015;Carton & Mouricou, 2017).…”

Recherche et pédagogie

“…Menée auprès des enseignants-chercheurs d'une école de commerce classée dans les quinze premières institutions d'enseignement supérieur de gestion pour les articles publiés (Mangematin et Belkhouja, 2015), l'enquête se fonde sur le recueil de données secondaires (données statistiques sur les enseignants, Manuel du corps professoral, etc.) et sur 14 entretiens semi-directifs explorant le lien existantou pasentre leur recherche et leur pédagogie.…”

“…En effet, cette relation, souvent souhaitée comme harmonieuse et étroite (depuis Humboldt qui militait en faveur de la figure de l'enseignant d'université et pour la fermeture des instituts qui monopolisaient jusqu'alors la recherche) et en général envisagée sous l'angle de l'impact de la seconde sur le premier, fait l'objet de nombreux débats quant à son intensité et à sa nature (Boyer, 1990 ;Hattie, Marsh, 1996 ;Rugarcia, 1991 ;Feldman, 1987). Si le débat est moins vif et plus récent en France à propos du lien entre recherche et enseignement en gestion, il pointe néanmoins, en particulier au sein des grandes écoles de gestion où la recherche, encore quasi inexistante il y a vingt ans (Mangematin, Belkhouja, 2015 ;Villette, 1998), se développe et devient un atout compétitif ou, tout au moins, est affichée et revendiquée comme telle par les institutions concernées. Nous brossons tout d'abord un rapide tableau des relations existant entre enseignement et recherche, d'une part, dans la tradition historique des écoles de gestion françaises, d'autre part, telles qu'elles ressortent des principales recherches sur le sujet.…”

“…» (ibid.). Pour les écoles françaises, très éloignées du modèle humboldtien de rapprochement entre enseignement et recherche promu par les référentiels actuels, le changement est d'importance et les principales parmi elles se sont mises, avec des intensité et succès divers (Mangematin et Belkhouja, 2015), à imposer à leurs enseignants une activité de recherche non seulement importante, mais aussi (pour l'institution dans laquelle nous avons enquêté) reliée à l'enseignement. Cette injonction, pour insistante qu'elle soit, reste d'une mise en oeuvre récente et mouvante.…”

Higher Education in Management: The Case of France

“…Yet, it is difficult for business schools to differentiate themselves in terms of program offerings (Mangematin & Belkhouja, 2015). This is because each business school relies on a flagship "Grandes Écoles" program (with the clear exception of INSEAD, focusing on the MBA, executive education and the PhD, and recruiting faculty and students from and for the international market).…”