2011
DOI: 10.1590/s1414-49802011000200009
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A liberdade como condição das relações de poder em Michel Foucault

Abstract: O presente artigo tem como objetivo apresentar a reflexão sobre a liberdade, a partir das relações de poder em Michel Foucault. Tem como material de análise documentos apresentados no formato de entrevistas, artigos, ou organizados em livros, a exemplo dos cursos do Collège de France, proferidos por Foucault. É nesse disperso material que se encontram as ofertas analíticas sobre a liberdade, neste autor que tanto priorizou as pesquisas sobre as relações de poder. A compreensão da liberdade, na cartografia fouc… Show more

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“…Por outro lado, os alunos eram induzidos a dizer alguma coisa, mesmo que suas opiniões ou comentários não tivessem relação alguma com o tema discutido. Na perspectiva do "sujeito foucaultiano" (Sampaio, 2011): o acompanhamento automático de bate-papo "punia" os alunos que deixavam de enviar mensagens, sem que eles percebessem; (3) o artefato incitou os alunos a participarem constantemente da conversa, pelos constantes avisos convidando-os para a aula; (4) apesar das mensagens demonstrarem um caráter positivo, o artefato agiu como um instrumento de vigilância e punição (Foucault, 1999) para os alunos. O artefato, também, mostrou-se eficaz quanto ao seu propósito, mas não foi eficiente para auxiliar o professor ao dar-lhe a onisciência sobre a inatividade de seus alunos.…”
Section: Metodologia Aplicada E Análise Dos Resultadosunclassified
“…Por outro lado, os alunos eram induzidos a dizer alguma coisa, mesmo que suas opiniões ou comentários não tivessem relação alguma com o tema discutido. Na perspectiva do "sujeito foucaultiano" (Sampaio, 2011): o acompanhamento automático de bate-papo "punia" os alunos que deixavam de enviar mensagens, sem que eles percebessem; (3) o artefato incitou os alunos a participarem constantemente da conversa, pelos constantes avisos convidando-os para a aula; (4) apesar das mensagens demonstrarem um caráter positivo, o artefato agiu como um instrumento de vigilância e punição (Foucault, 1999) para os alunos. O artefato, também, mostrou-se eficaz quanto ao seu propósito, mas não foi eficiente para auxiliar o professor ao dar-lhe a onisciência sobre a inatividade de seus alunos.…”
Section: Metodologia Aplicada E Análise Dos Resultadosunclassified
“…Desta forma, não negamos que as vivências do sujeito frente à vida tenham uma relação subjetiva com ele mesmo, porém, elas só podem se concretizar enquanto experiência na medida em que o que se viveu é passível de ser comunicado e validado e, portanto, passar por delimitações sociais. Portanto, uma vivência não ganharia o status de experiência subjetiva se não fosse, em algum momento, ou em certa medida, passível de ser esbarrada pelas concepções de outrem (Sampaio, 2011).…”
Section: O Cenário Circunscrito Pelos Pesquisadores Gamunclassified
“…Portanto, para existirem relações de poder, há um pré-requisito: a liberdade. O poder só se exerce sobre sujeitos livres, caso contrário, seria obediência, e não relação de poder (Sampaio, 2011).…”
Section: Sendo Assimunclassified