Abstract:Partindo da observação do discurso sobre a leitura acadêmica e percebendo algumas lacunas relacionadas à naturalização e elitização desse processo de letramento, ao enfoque grafocêntrico, como também às práticas de ensino de caráter imediatista voltadas à produção, propomos, neste estudo, refletir sobre a leitura como prática discursiva e as implicações pedagógicas disso para o ensino de metodologia científica no contexto universitário. Apoiados nas discussões desenvolvidas por Orlandi (2007; 2008), Possenti (… Show more
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