A Introdução Do Bim Em Cursos De Arquitetura E Urbanismo: Relato Comparativo De Duas Experiências

Abstract

No Brasil, relatos de experiências mostram uma evolução nas discussões sobre o Building Information Modeling (BIM), mas a adoção do tema nos cursos de graduação ainda é introdutória e vem acontecendo de forma pontual em disciplinas. O BIM pode ser definido como a criação e uso de informação computacional coordenada e consistente sobre o projeto de uma edificação. Nesse contexto, o presente artigo tem como objetivo apresentar a experiência de introdução do BIM no curso de Arquitetura e Urbanismo de duas universidades federais, assim como sua repercussão e apropriação por parte dos alunos. O método utilizado incluiu: 1) etapa de caráter descritivo, onde foi levantado o histórico de implementação do BIM para cada universidade, considerando estrutura curricular e disciplinas; 2) etapa de caráter exploratório, onde foi realizada a aplicação de questionário junto a estudantes de disciplinas de projeto. Relacionando os resultados dos questionários com os históricos de implementação previamente descritos, foi possível estabelecer comparativos entre as experiências, refletir sobre possíveis estratégias e trazer desafios a serem ainda superados. Assim, o trabalho pretende contribuir para o estado da arte e trazer reflexões a partir dos resultados levantados junto aos estudantes que passaram por essas mudanças iniciais.

Bim and Motivation Self-Regulation Strategies

“…Na busca pela adequação, com qual ferramenta da tecnologia BIM seria conveniente abordar as questões relativas aos objetivos deste trabalho, foram encontradas com relevância a utilização das ferramentas que fazem parte da suíte de programas da Autodesk © , principalmente o Revit Architecture ® (Arayici, Coates, Koskela, & Kagioglou, 2011;Ambrose, 2012;Marques, 2013;Checcucci, 2014;Nome & Queiroz, 2014;Ruschel R. C., 2014;Romcy, Tinoco, & Cardoso, 2015;Adamu & Thorpe, 2016;Brígitte & Ruschel, 2016). O foco do uso desse software foi no desenvolvimento das habilidades de "BIM 1.0", dando aos estudantes as bases de modelagem e documentação dos projetos arquitetônicos.…”

“…Entre os principais desafios encontrados por pesquisadores na implementação da tecnologia BIM destacam-se as questões culturais, metodológicas e de aprendizagem (Moura, Giacaglia, & Lara, 2013;Rêgo & Carreiro, 2015;Romcy, Tinoco, & Cardoso, 2015). Soma-se a esses desafios o fato de a maioria dos estudantes matriculados nas fases iniciais dos cursos, e até mesmo estudantes de fases intermediárias, não terem tido nenhuma exposição anterior ao software BIM.…”