Abstract:A capacitação profissional apropriada no campo da infecção pelo HIV/Aids prevê que tratamento e cuidados sejam oferecidos de maneira adequada, ética e humanizada. A preocupação com esta capacitação tem acentuado a discussão sobre como a formação médica pode integrar a aquisição de excelência técnica e traços humanistas. Assim, a Educação Médica passa a incorporar o desafio de adequar-se, para providenciar aos médicos, produtos finais de seus currículos, uma formação humanista e humanizadora. As Humanidades, em… Show more
“…How will they know who has been and who has not been infected? HIV/AIDS infection produces numerous responses concerning human behavior, and it is necessary to offer a discipline to stimulate, in the students, this knowledge about human nature 19 .…”
Section: Being Surprised By the Hiv-seropositive Patientmentioning
This study sought to ascertain the perceptions and expectations of dentistry students at the State University of Montes Claros. MG, Brazil, regarding care provided for HIV/AIDS patients. Participant observation and semistructured interviews with nine students were used and three categories were identified: "Expectations from care provided at the HIV/AIDS clinic", "Fear of becoming infection" and "Behavioral change". It was seen that, before the students came into contact with patients, they constructed characterizations based on social stereotypes such as skinny individuals, male homosexuals and depressed appearance. Fear was observed through the tendency to overestimate the risks of transmission, with changes in behavior in relation to biosafety. Through using ethnographic methodology, the importance of dental clinical practice for students' day-to-day routine could be seen, along with biosafety for breaking through paradigms and prejudice towards HIV/AIDS patients.
“…How will they know who has been and who has not been infected? HIV/AIDS infection produces numerous responses concerning human behavior, and it is necessary to offer a discipline to stimulate, in the students, this knowledge about human nature 19 .…”
Section: Being Surprised By the Hiv-seropositive Patientmentioning
This study sought to ascertain the perceptions and expectations of dentistry students at the State University of Montes Claros. MG, Brazil, regarding care provided for HIV/AIDS patients. Participant observation and semistructured interviews with nine students were used and three categories were identified: "Expectations from care provided at the HIV/AIDS clinic", "Fear of becoming infection" and "Behavioral change". It was seen that, before the students came into contact with patients, they constructed characterizations based on social stereotypes such as skinny individuals, male homosexuals and depressed appearance. Fear was observed through the tendency to overestimate the risks of transmission, with changes in behavior in relation to biosafety. Through using ethnographic methodology, the importance of dental clinical practice for students' day-to-day routine could be seen, along with biosafety for breaking through paradigms and prejudice towards HIV/AIDS patients.
“…Algumas propostas indicam que se pode aprender e ensinar por meio de múltiplas formas de arte: por exemplo, medicina por meio das artes visuais, 6 e enfermagem por meio da canção folclórica 7 . Outra proposta, com base na canção popular (urbana), procede a uma categorização de temas de ciência 8 , em que emergem conteúdos das Ciências da Saúde, em particular da Saúde Coletiva.…”
Este estudo destaca temas relativos ao trabalho e à saúde na música popular brasileira, especialmente no samba. Tem como objetivo apresentar um corpo de conhecimentos sobre o tema processo de trabalho e saúde. Nas canções selecionadas foram identificadas categorias tomadas como ponto de partida para discussão com a literatura. Com o desenvolvimento do texto, percebe-se o manancial da canção popular para proporcionar conteúdos sobre múltiplas dimensões do processo de trabalho e do processo saúde-doença dos trabalhadores, inclusive a dimensão coletiva e histórica da luta pelo direito à saúde. Esta pesquisa resultou na valorização da música popular brasileira como uma forma de se entenderem as relações trabalho-saúde e de se desenvolver conhecimento em Saúde Coletiva.
“…ex., o entendimento acerca do respeito à autonomia da pessoa) e a práxis humanística (p. ex., o compromisso em preservar a dignidade dos pacientes) TAPAJÓS, 2002). Blasco (2002) O objetivo do presente trabalho é relatar a experiência vivenciada no Curso de Graduação em Medicina do Centro Universitário Serra dos Órgãos (UNIFESO), no 125 período de setembro de 2008 a dezembro de 2008, utilizando o método dos "sete passos" da ABP para trabalhar filmes de cinema para abordagem temas de bioética.…”
A relevância da bioética e da arte para a formação do médico, sob um ponto de vista humanista, tem sido tema bastante discutido nos atuais fóruns sobre o ensino da medicina, especialmente no bojo dos currículos baseados nas metodologias ativas de ensino aprendizagem (MAEA). Nestes termos, o uso do cinema desponta como importante recurso pedagógico para a discussão de temas relacionados à bioética,contribuindo assim para que os discentes tenham um espaço para debates e construção de conceitos. Com base nestas considerações, será relatada a experiência vivenciada noCurso de Graduação em Medicina do Centro Universitário Serra dos Órgãos (UNIFESO), com 20 estudantes, no período de setembro a dezembro de 2008, na qual foram trabalhados filmes de cinema – à luz do debate bioético –, utilizando-se os “sete passos” da Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP).Palavras-chave: Ensino médico; Bioética; Metodologias Ativas; Cinema.
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