A Intervenção em Psicologia em uma Universidade na Amazônia Sul Ocidental

Abstract

Resumo: O objetivo desse relato é descrever uma experiência profissional em Psicologia vivenciada em uma universidade pública, destacando questões como o alcance e a qualidade da intervenção em Psicologia nas políticas públicas de educação superior. Diante da demanda de realizar o trabalho em Psicologia com atendimentos individuais de tratamento, a estratégia foi apresentar um projeto de trabalho no qual a ação principal seria a promoção à saúde, ao mesmo tempo que os relatórios das atividades desenvolvidas eram entregues sistematicamente, demonstrando, a partir de resultados como: níveis baixos de procura e níveis altos de evasão e de custo, que a proposta da gestão não seria a melhor estratégia. As atividades de promoção e prevenção em saúde, com trabalhos em grupo substancialmente, precisariam ser objetivo principal da intervenção em Psicologia em uma universidade. Uma política pública que quer intervir apenas nos sintomas e não nas causas destes, apresenta-se como apoio ao desmonte das universidades públicas. As ações propostas para cuidar da saúde dos servidores e servidoras e estudantes se tornam uma intervenção sem impacto significativo na instituição e que não contribui para a afirmação da universidade gratuita, de qualidade, laica e socialmente referenciada, estando, assim, corroborando para o seu desmonte e, em curto prazo, possibilitar a privatização no lugar de efetivamente contribuir para a construção de uma educação de qualidade. Palavras-chave:Atuação do(a) psicólogo(a), Psicoterapia, Educação superior, Políticas públicas. The Intervention in Psychology at a University in the Western AmazonAbstract: The purpose of this report is to describe a professional experience in psychology experienced at a public university, highlighting issues such as the scope and quality of intervention in psychology in public higher education policies. Faced with the demand to perform work in psychology with individual treatment, the strategy was to present a work project in which the main action would be health promotion, while the reports of the activities developed were presented systematically, demonstrating, from results such as: low levels of demand, and high levels of avoidance and cost, that the management proposal would not be the best strategy. Health promotion and prevention activities, with group work, would need to be the main objective of intervention in psychology at a university. A public policy that wants to intervene only in the symptoms and not in the causes of these, is presented as support for the dismantling of public universities. The actions proposed to take care of the health of the servants and students become an intervention without significant impact in the institution and that do not contribute to the affirmation of the free university, of quality, secular and socially referenced, being, thus, corroborating for its dismantling And, in the short term, to enable privatization rather than effectively contributing to the construction of quality education.

Atuação De Psicólogos Da Universidade Federal De Campina Grande Durante a Pandemia Do Covid-19

“…Por muito tempo, as questões exploradas pela Psicologia na educação superior permaneceram centradas no estudante, nos seus processos de transição e ajustamento, por um lado, e vivências acadêmicas, envolvimento no estudo e sucesso acadêmico, por outro. Apesar das diversas transformações ocorridas no cenário educacional, muitos psicólogos ainda atuam com foco no estudante e seus processos de transição, adaptação e ajustamento ao ensino superior, rendimento e desempenho acadêmico, mantendo uma perspectiva individualizante e fracionada do vasto processo intersubjetivo de ensino e aprendizagem no contexto universitário (GUERREIRO, 2019;PORTO, 2017;MARINHO-ARAÚJO;ALMEIDA, 2011;MARINHO-ARAÚJO, 2009). Mesmo assim, algumas intervenções que se baseiam em uma perspectiva ampliada de atuação em Psicologia Escolar têm sido relatadas em todo o país, estimuladas pela compreensão de que a educação é atravessada por diversas reformas, que incluem a organização escolar, o currículo, a democratização do acesso, a articulação com políticas públicas de outros segmentos, a qualificação profissional constante e, além de outros, a ampliação do acesso à educação superior.…”