A internacionalização a partir de ações de um Programa de Extensão Universitária do Sul do Brasil

Abstract

O presente artigo se propõe a apresentar e analisar as ações do Programa de Extensão Universitária de Português para Falantes de Outras Línguas (PFOL) da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR), do campus Curitiba (CT), como contribuições para a discussão das micro e macropolíticas de Internacionalização nas Instituições de Ensino Superior (IES). Além disso, interessa-nos discutir ações empreendidas pelo Português sem Fronteiras (PsF), articuladas ao PFOL. Para tanto, faremos análises à luz de teóricos que conceituam internacionalização (TAVARES et al., 2016; BORGES et al. , 2018; PAZELLO, 2019) e de autores que propõem novos olhares para políticas de internacionalização de línguas não hegemônicas, como é o caso do português (DINIZ; BIZON, 2016; BORGES et al., 2018; LEAL; MORAES, 2017; FINARDI; GUIMARÃES, 2017; PICCIN; FINARDI, 2019).

discussão sobre estereótipos culturais como tema de uma Unidade Temática de Português como Língua Adicional em contexto de imersão

“…Na época, constituía-se como um curso de línguas, e foi no ano de 2019 que passou a ser reconhecido como Programa de Extensão, ainda em voga até os dias atuais. Hoje, o PFOL/UTFPR-CT tem sua atuação composta por duas frentes: 1) oferecer aulas de português em cinco níveis (PFOL 1, 2, 3, 4 e 5) 4 , oficinas e eventos de socialização para alunos estrangeiros, juntamente com a participação de alunos do curso de Letras Inglês da UTFPR-CT; 2) atuar na formação inicial dos licenciandos de Letras Inglês através de ações como a monitoria (com bolsa e voluntária), por exemplo (Cordeiro et al, 2021).…”