A Interdisciplinaridade Por Meio Da Pedagogia De Projetos: Uma Análise Do Projeto “Horta Escolar: Aprenda Cultivando Hortaliças” Numa Perspectiva Ctsa

Abstract

Considerando as possibilidades e os benefícios da implantação de uma horta no contexto escolar, objetivou-se estudar os aspectos pedagógicos do projeto desenvolvido em Escola Pública do Estado do Espírito Santo, tendo como principais eixos norteadores a interdisciplinaridade e o movimento CTSA. A implantação do projeto foi realizada de modo que os estudantes acompanhassem todas as etapas de construção e manutenção de uma horta na escola. Os conteúdos dos componentes curriculares de Matemática, Química, Biologia e Geografia foram desenvolvidos ao longo da implantação da horta, obedecendo ao cronograma de atividades e seu contexto com o ensino em sala de aula. Verificamos que a pedagogia de projetos a partir da implantação de horta escolar fez a inter-relação entre várias componentes curriculares, não somente para as questões de ensino-aprendizagem convencional, mas para um modelo de formação da consciência cidadã, onde o estudante percebe-se como parte integrante do ambiente em que se vive.

Jardim sensorial numa escola do campo: uma ferramenta para o ensino de ciências

“…Dos benefícios gerados pelos espaços construídos, podem-se citar a utilização das hortaliças na refeição e o aproveitamento da horta e do jardim sensorial por professores de diferentes disciplinas do fundamental I e II como ferramenta pedagógica para a realização de aulas práticas de observação e investigação, destacando a importância do projeto para todo o contexto escolar. Essa interdisciplinaridade corrobora comRezende et al, (2014) pois, segundo ele, nas hortas escolares é possível desenvolver conteúdo para além da disciplina de Ciências, como na matemática, com a exploração das medidas dos canteiros, através de cálculos da área, perímetro, densidade de plantas, produtividade; na geografia, com tipos de solo e minerais, formação e camadas de solos; dentre outras possibilidades. Ações como estas possibilitam um maior engajamento dos alunos, visto que permite aliar a teoria e a prática de modo muito próximo à realidade(SANTOS et al, 2018), além de despertar o interesse pelas temáticas discutidas.…”