A instrumentalização na formação de professores e o eclipse da formação cultural: a pseudoformação na licenciatura

Amado, Ana Cristina da Silva

doi:10.11606/t.47.2015.tde-14072015-082645

Cited by 1 publication

(1 citation statement)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Order By: Relevance

“…De fato, há boas evidências de que essas questões -a afetividade, o apoio e o estímulo -são competências básicas para o desenvolvimento de um ecossistema favorável para uma relação pedagógica de qualidade (Amado et al, 2009). Além disso, o retorno individual por meio de feedbacks, conforme anunciado nos discursos dos participantes do nosso estudo, desperta o envolvimento dos estudantes com o processo instrucional e a corresponsabilidade sobre o gerenciamento de sua própria educação escolar (Gonçalves & Alarcão, 2004).…”

Section: Elementos Representacionais Associados à "Didática Relacional"unclassified

Indicativos para uma avaliação formativa entre professores de biologia

Mota,

Mesquita,

Campos

2023

Estud. Aval. Educ.

View full text Add to dashboard Cite

Este estudo propõe investigar os saberes que anunciam uma avaliação formativa nos discursos elaborados por professores de biologia sobre suas práticas escolares. Embasada na teoria das representações sociais, a pesquisa se debruça sobre as narrativas de seis docentes de uma instituição de ensino com base no indicativo de realizarem um processo avaliativo mediador. A partir da análise das ancoragens representacionais emergentes nas entrevistas, foi possível evidenciar algumas marcas epistêmicas do campo consensual dos saberes desses professores. Esses fatores se ancoram nos elementos relacionais da didática e na metáfora da “libertação”, em referência a uma visão reflexiva do currículo de biologia, bem como às suas experiências individuais ao longo de seu desenvolvimento profissional.

show abstract

Section: Elementos Representacionais Associados à "Didática Relacional"unclassified