A inserção do profissional de educação física na atenção primária à saúde e os desafios em sua formação

Abstract

A inserção do profissional de Educação Física no Núcleo de Apoio à Saúde da Família evidenciou a fragilidade de sua formação para a atenção primária. Objetivou-se analisar sua formação para a inserção neste campo, em Minas Gerais. Trata-se de pesquisa qualitativa e exploratória, do tipo estudo de caso. Os dados foram obtidos utilizando-se grupos focais. Os resultados apontaram essa inserção como positiva para a profissão e para os serviços de saúde, porém indicaram algumas dificuldades, dentre elas, a graduação foi mencionada como insuficiente para atuar na atenção primária. A pós-graduação foi identificada como uma das estratégias para minimizar essa insuficiência.

O acesso e o fazer da reabilitação na Atenção Primária à Saúde

“…Once professionals -mainly physical therapists -are traditionally trained for specialties and rehabilitation with individualized treatments, this can be a challenge in the professional practice of support in Primary Health Care 28 . In fact, this study pointed out that in PHC rehabilitation professionals have several conceptions on how to do their job, show difficulties in the application of organization tools in their work processes in PHC, in addition to the challenge to develop the teamwork.…”

“…On the other hand, STP flexibility allows a more appropriate use, which adapts health care to the context of user's needs. With the appropriate articulation between NSFH professionals and others 28 , more complex adaptations emerge in STP as a result of the understanding of the case and more personalized intervention strategies.…”

Estrutura para o trabalho e composição de equipes do Núcleo de Apoio à Saúde da Família: pesquisa nacional - Programa de Melhoria do Acesso e da Qualidade (PMAQ), 2013*

“…In the opinion of students of a postgraduate specialization course in Primary Family Health Care (n=15), there are limitations in the initial training of professionals for working in PHC, which could be overcome by restructuring the curriculum, greater closeness to reality by means of internships, ensuring the theme cross cuts curriculum topics and disciplines integrated with other areas of interest to Health, such as Physical Education. 11 The development of further training situations (courses, lectures, workshops etc.) is relevant for professionals working in FHSU teams.…”

A avaliabilidade dos Núcleos de Apoio à Saúde da Família (Nasf)

“…Buscam-se respostas no núcleo de competência e responsabilidade de cada profissão, quando as questões advêm justamente da necessidade de sua extrapolação, por meio de práticas em campos comuns de competên-cia e responsabilidade DOMITTI, 2007). Some-se a isso o fato de que boa parte dos textos considera insuficiente a formação oferecida nas graduações, de modo a sustentar as práticas nos Nasf (AGUIAR; COSTA, 2015; AZEVEDO; KIND, 2013;BARBOSA ET AL., 2010;BONALDI;RIBEIRO, 2014;CELA;FALCI;BELISÁRIO, 2013;FERRO ET AL., 2014;HORI;NASCIMENTO, 2014;BOSI, 2013;RODRIGUES;BOSI, 2014;SOUSA ET AL., 2015;SOUZA;LOCH, 2011), indicando que, no interior das áreas, parece não haver respostas estabelecidas. Discussões que avançam para além de uma dada categoria ainda são pouco frequentes, como aquela feita por Costa et al (2014).…”

“…O Nasf foi tido como uma proposta interessante para cumprir a função de apoio matricial e para a gestão integrada do cuidado (MOURA;LUZIO, 2014;REIS ET AL., 2012), no entanto, a maioria dos estudos aponta a necessidade de avanços na atuação dos núcleos, como melhoria da qualificação de seus profissionais (ANJOS ET AL., 2013;BARBOSA ET AL., 2010;CELA;FALCI;BELISÁRIO, 2013;FERNANDES;SOUSA, 2013;HORI;NASCIMENTO, 2014;LANCMAN ET AL., 2013;BOSI, 2013;MATUDA ET AL., 2015;RODRIGUES;BOSI, 2014;SANTOS ET AL., 2015), revisão de seus processos de trabalho e melhoria da estrutura ( …”