A influência da música amplificada no perfil auditivo de estudantes de ensino médio

Abstract

Objetivo: Verificar o perfil auditivo de estudantes de Ensino Médio, usuários de música amplificada em dispositivos de escuta pessoal. Método: Foi aplicado questionário e concedidas informações sobre saúde auditiva, sendo realizada a avaliação audiológica composta por Audiometria Tonal Liminar, Imitanciometria e Emissões Otoacústicas Evocadas por Produto de Distorção. Resultados: A média de faixa etária dos 19 estudantes de Ensino Médio participantes foi 16,36 anos. Todos fazem uso de fone de ouvido, 31,6% usam o fone de ouvido de 1 a 3 anos e 42,1% utilizam-no de 1 a 3 horas por dia, 52,6% dos sujeitos fazem uso de 51 a 75% da potência do aparelho e 42,1% classificam o som que ouvem como alto. As médias de limiares auditivos de via aérea apresentaram-se dentro da normalidade, porém, observou-se leve rebaixamento na frequência de 6000 Hz em relação à frequência de 4000 Hz e 8000 Hz, em ambas as orelhas. Indivíduos com zumbido apresentaram as médias de sinal/ruído de emissões otoacústicas inferiores em praticamente todas as frequências, ocorrendo diferença estatisticamente significante na frequência de 5000 Hz na orelha direita. Conclusões: Observaram-se sinais indicativos de possíveis alterações em frequências altas, que são comumente afetadas pela exposição ao ruído e música amplificada. Mesmo reconhecendo que ouvem música alta e sabendo que a mesma prejudica a audição, grande parte dos indivíduos deste estudo não está ciente de que a alteração causada pela música amplificada é irreversível.

Programa Saúde Auditiva do Escolar: Uma integração entre pesquisa e extensão

“…A educação em saúde torna-se uma ferramenta que pode ser utilizada para essa finalidade. Oliveira et al (2018) relatam diminuição da média da relação sinal/ruído das emissões otoacústicas por produto de distorção, na frequência de 5.000 Hz em jovens que ouvem música amplificada, o que causa danos irreversíveis a longo prazo. Apesar da proibição do uso de fones na escola, alguns escolares relataram fazer uso do mesmo apenas nesse local, o que também contribui para a desatenção durante o momento de aula, além da exposição a elevados níveis de pressão sonora em decorrência do ruído ambiental e da intensidade de uso dos fones de ouvido.…”