A importância das práticas educativas do estágio supervisionado na formação do enfermeiro: uma revisão integrativa

Abstract

A importância das práticas educativas do estágio supervisionado na formação do enfermeiro: uma revisão integrativa The importance of supervised internship educational practices in the training of nurses: an integrative review La importancia de las prácticas educativas de pasantías supervisadas en la formación de enfermeras: una revisión integradora Resumo Este estudo apresenta um recorte de uma dissertação cujo objetivo foi investigar as contribuições das estratégias pedagógicas na disciplina de Estágio Curricular Supervisionado (ECS) para a formação do estudante de enfermagem. Trata-se de uma pesquisa qualitativa na modalidade de revisão bibliográfica do tipo narrativa, onde a busca dos artigos foi feita na Biblioteca Virtual em Saúde (BVS). Foram incluídos artigos publicados entre 2009 e 2019, nos idiomas português, inglês e espanhol. Assim, foram encontrados 13 artigos para compor o estudo. Os dados analisados referem-se as alterações positivas proporcionadas pela normatização e obrigatoriedade do ECS, a relação professor e aluno como ferramenta de segurança e sucesso do processo de ensino. Além disso, destaca-se a contribuição do ECS para o desenvolvimento de habilidades e competências dos estudantes de enfermagem. A partir dos resultados obtidos, concluiu-se que a aproximação entre serviço, instituição de ensino e professor é fundamental para o processo de ensino-aprendizagem no ECS. E ainda, que os estudantes necessitam de estratégias de ensino que os estimulem durante a disciplina de ECS. Research, Society and Development, v. 9, n. 4, e121942933, 2020 (CC BY 4.0) | ISSN 2525-3409 | DOI: http://dx.doi.org/10.33448/rsd-v9i4.2933 2 Palavras-chave: Estudantes de enfermagem; Educação em enfermagem; Estágio Clínico; Educação Baseada em Competências. AbstractThis study presents an excerpt from a master's dissertation with the objective of to investigate the contributions of pedagogical strategies in the discipline of Supervised Curricular Internship (ECS) for the training of nursing students. This is a qualitative research in the form of bibliographic review of the narrative type, with the search for articles carried out through the Virtual Health Library (VHL). Articles published between 2009 and 2019, in Portuguese, English and Spanish, were included. Thus, it resulted in the selection of 13 articles to compose the study, from which two thematic categories emerged. The findings go through the positive changes provided by the standardization and mandatory nature of the ECS, the teacher-student relationship as a tool for the safety and success of the teaching process. In addition, the contribution of ECS to the development of skills and competences of nursing students is highlighted. From the data obtained, it was concluded that the approximation between service, teaching institution and teacher is fundamental to the teaching-learning process at ECS. Furthermore, students need teaching strategies that stimulate them during the ECS discipline.

Como o ensino emergencial adotado durante a pandemia da Covid-19 se deu para os graduandos em enfermagem

“…Por fim, é importante destacar que a abordagem híbrida, que combina o uso de recursos da tecnologia digital, embora seja atrativa para os estudantes ao promover sua independência e facilitar aulas mais interativas, não pode efetivamente substituir as aulas presenciais. Isso se deve ao fato de que o contato direto entre professores e alunos ainda é amplamente reconhecido como um elemento fundamental para o processo de aprendizado, sendo fundamental para o desenvolvimento das competências e habilidades profissionais do enfermeiro, as quais demandam contato físico para a prática do cuidar (Ferreira & Rocha, 2020).…”

COVID-19: Impacto da pandemia sobre os estágios curriculares dos cursos da área da saúde

“…O ECS deve suprir as demandas de competências e habilidades na formação integral do aluno, pois, somente os conhecimentos teóricos podem não ser suficientes para o desempenho das atividades profissionais na prática (Ferreira et al, 2020).…”

Dificuldades dos discentes na prática supervisionada de Fisioterapia na Unidade de Terapia Intensiva

“…O estágio curricular supervisionado é o elo entre os futuros formandos e os seus futuros locais de trabalho, sendo esse momento fundamental para a formação destes não somente nos aspectos procedimentais como também nos aspectos filosófico, humano e comportamental destes. Não obstante, as leis e os regimentos que norteiam o estágio supervisionado devem ser entendidos por todos que compõem esse pilar acadêmico, pois o bom entendimento destes pode agregar a evolução do estágio, tendo com o olhar das novas Diretrizes Curriculares e o papel articulado das metodologias ativas todos, discentes e docentes, uma integralização dos direitos, deveres e prática nos locais de estágio (Carvalho, Souza, 2020;Ferreira, Rocha, 2020;Pereira, Nunes, 2020).…”