No dia 09 de janeiro de 2023 completaram-se 20 anos da promulgação da lei 10.639/2003, que na esfera federal alterou a LDB ao incluir no currículo oficial a obrigatoriedade da temática "História da África e da Cultura Afro-brasileira". Essa mesma lei foi complementada em março de 2008, por meio da lei 11.645, ao incluir também no currículo oficial a "História e Cultura Indígena". A lei 10.639/03 representa um marco na história da educação brasileira, pois, a despeito de ser um dispositivo jurídico instituído no âmbito do Estado, é fruto dos anseios, reinvindicações e da luta histórica do movimento negro e indígena no Brasil republicano (SANTOS, 2009;XAKRIABÁ, 2020). Particularmente nesta publicação especial, as ações e atuação do movimento negro no âmbito da educação antes da institucionalização da Lei são discutidas no artigo de Ratts, "Geografia e cultura afro-brasileira no horizonte da educação das relações étnico-raciais". Presente na análise do autor, percebe-se que a lei 10639/03 simplifica e fragmenta as demandas do movimento negro (educador e de base acadêmica) no que toca especificamente a Constituição Federal (1988) e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (1996). De qualquer forma, por meio das políticas curriculares, a Lei insta ao reconhecimento da contribuição dos povos negro-africanos e indígenas na formação da cultura e sociedade brasileira. Do mesmo modo, talvez pouco explicitado, propicia aberturas para mudar os imaginários e nossa percepção sobre a presença negraafricana e indígena no Brasil para além de estereótipos racistas e das narrativas coloniais reducionistas.Ainda que a lei tenha levado a refletir sobre a função social e política da educação e da instituição escolar no contexto brasileiro, ao incidir no currículo, leva a questionamentos no âmbito das disciplinas escolares, dentre elas a própria Geografia. Que tipo de conteúdos são difundidos por essa disciplina? Quais saberes são produzidos na escola a partir dela? Quais são as representações da diferença étnica e racial -interseccionada à classe, gênero, sexualidade e outros marcadores-difundidos pela Geografia? Qual o papel da disciplina na